论新形势下加强师德师风建设的紧迫性和重要性

2015-10-21 19:26刘艳华钱娜
无线音乐·教育前沿 2015年5期
关键词:工作内容师德师风新形势

刘艳华 钱娜

摘 要:师德师风,即教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风,良好的师德师风是高挍改革和发展的原动力之一,是高校办学实力和办学水平的重要标志,是高校办学质量和效益的竞争力所在。也是建设高水平师资队伍的本质需要,师德师风决定着一个学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格;因此,加强师德师风建设,是新形势下高校的一项重要工作内容,势在必行,刻不容缓。

关键词:师德师风;新形势;工作内容;建设

中图分类号:G637.5 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2015)05-149-01

众所周知,近些年来我国高等教育经历了一个规模快速发展,在校生人数己达二千多万,办学层次、办学环境都发生了变化,但师资队伍数量还跟不上形势的发展,这无疑会增大教师的工作量,另外由于我国现正处于经济转型期,市场经济对教师有着这样或那样的影响,这就使一些教师一定程度上放松和忽视理论学习、政治观念不强、敬业精神不够,育人意识淡泊、学术风气不正、追求名利等等。影响了高校的教学质量,因此,分析当前形势下教师队伍中存在的不足,加强师德师风建设势在必行。

一、当前高校教师在师德师风上存在的问题

(一)教学精力投入不足,缺乏爱岗敬业精神

一些教师受市场经济的负面影响,使教师的使命感和责任感不强,把自己所从事的教育工作仅仅当作谋生的手段,缺乏奉献精神。

(二)只注重教书本知识,轻视学生素质培养

一些教师缺乏教书育人的责任意识,在向学生传授知识的时候,往往不注意结合教学内容对学生进行思想教育,认为学生道德素质教育、身心素质培养是学校领导、专职学生辅导员和班主任的事,与己无关。

(三)对学生缺乏爱心,工作作风生硬

目前在日常教育工作中,少数教师对学生的生活、学习情况漠不关心,对学生的思想和心理状况更是一无所知。

(四)思想认识跟不上形势,不重视自身素质的提高

有些教师不去研究新形势下的教学规律,仍安于现状,套用旧的思维模式,不重视学科研究和专业素质的提高,学术风气不正,弄虚作假,急功近利,学术腐败,在社会上也造成了不良的影响。

二、加强师德师风建设刻不容缓

(一)提高对师德师风建设重要性的认识

学校应该要把师德师风建设摆在教师工作的首位,贯穿于教育教学工作的全过程,保证投入更多的精力和财力。学校要从对教师关入怀手,从解决教师的实际困难入手,注重与教师的思想和情感交流,制定出各种符合教育发展规律、具有人性化的实施方案。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基本准则。要加大师德师风的宣传和引导力度。营造良好的舆论氛围 ,形成人人关注师德、宣传师德的共识,大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹,造就尊师重教的社会环境。作为学校,要在学报、校报、宣传栏上开设“名师”专栏,建立师德师风教育网站,扩大师德师风宣传网络的覆盖,每年利用教师节组织师德师风主题教育活动,举办师德师风报告会、师生座谈会,集中开展师德师风宣传活动,通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动,在全校积极宣传和推广师德先进典型,营造出良好的崇尚师德的环境。

(二)必须构建师德师风建设的长效机制,加强制度建设

良好师德师风的形成是一个渐进的过程,师德师风建设是一项长期而艰巨的工程,不可能一蹴而就,必须建章立制,完善体系,实行长效管理。

国家要科学制定高校教育教学质量的评价标准和教师的评定标准,要真正体现德育为首的地位。要强化政策的导向作用,使高校在盖大楼、引大师,教师在讲课、搞科研、写文章的同时,关注师德师风建没,关注教师自身思想品德的提升。

学校要建立多渠道、多层次的教师岗前、岗位一体化的师德师风教育培训机制,坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德师风教育制度。岗前培训主要对新教师进行培训,严格考核,合格后才能上岗;岗位培训主要针对年轻教师,除专业进修外,请名师作重点培养;严格教师岗位的聘任与考核,加强教师的学风和学术规范教育,把师德师风教育作为教师培训的一项重要内容。

另外要建立和完善师德师风建设考核机制。对教师的考核应突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果。学校要制定可操作的师德师风考核测评标准和测评方法,建立个人自评、教师互评、学生评价和组织评价的师德师风考评机制。把师德师风考核结果作为教师奖惩、进修、聘任、辞退、职称评定和职务晋升的重要依据,在教师专业技术职务评聘方面应当实行师德师风“一票否决制”。对违反教师职业道德规范的,应给予批评教育或行政处分,情节严重的应撤销其教师资格。

高校的教师担负着培养高素质劳动者和高技术专门人才的重任,在新形势下如何使教师具备高尚的道德和人格力量,如何以崇高的品德、渊博的学识和精湛的教学艺术教育培养学生,即是师德师风建设的主要内容。总之,师德师风建设是一項重大的建设工程,是一项需要每一个教师长期奋斗的艰巨任务。

参考文献:

[1] 龚乐进等.教师职业道德[M].北京:首都师范大学出版社,1995.

[2] 范茂盛.浅谈高校教师的职业道德建设[J].世纪桥,2007(7).

[3] 张运霞.如何推进市场经济条件下的教师职业道德建设[J].社会主义研究,2003(3).

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