小学语文有效性教学策略探析

高勇

摘 要：随着社会的进步，社会对教育的要求也逐步提高。学习的目的不仅是知识的掌握，更要学会将知识运用到现实生活中去。这就要求课堂不再是简单地教给学生知识，更要在学生学习知识的过程中，潜移默化地让学生掌握一定的能力，如发展学生的交流能力和思维能力，提高学生的思维品质。

关键词：语文;教学;有效性

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，怎样提高课堂教学的有效性呢？笔者通过多年的教学尝试，认为要让课堂教学实现“有效性”，可以有以下做法：

一、树立全面提高学生语文素养的观念

《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”可见语文素养对学生发展的重要性。具体的说，小学语文基本的语文素养应该包括识字写字能力、阅读能力、写作能力、交际能力、使用工具书的能力、学习能力，以及文化修养、品德情操等方面。教师应首先树立这样的观念，设计教学时在这些方面下功夫，为学生形成良好的人文素养和科学素养打下基础。……