让学生乐学，爱学，成就初中语文教学

马少文

摘要：语文因其应用最广泛，最接近生活，内容最丰富，理应成为学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响的中学语文教学变成为枯燥乏味的技艺之学，知识之学，乃至畸变为一种应试训练，这种现状与素质教育的要求是相对立的。语文教学要走出应试教育的误区，教师必须充分展示课堂教学的魅力，让学生爱上语文，乐学语文，最终成就语文教学。

关键词：兴趣;生活;主动;情感

在目前语文教学中，普遍存在的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”、“被填的鸭子”，没有充分独立思考学习的机会，这样的教学阻碍了学生能力的发展，抑制了学生学习的主动性和积极性。学生对知识只能机械模仿，生吞活剥、死记硬背、不求甚解。课后，又陷入大量重复的作业、测试训练中，学习成了无法解脱的苦役。其结果是学生或者具有一定的基础知识，能博闻强记，但思维的创造力、想象力等综合素质没有得到全面发展，或者因不堪重负而厌倦放弃。不改变语文课堂单调、沉闷的局面，不给语文课注入新的活力，将不可能激发学生的学习兴趣，不可能达到良好的学习效果。

一、激发学生兴趣，让学生爱上语文

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。人们对感兴趣的事物，便会主动愉快地去探究它，不但不把它当成负担，而且会废寝忘食，乐此不疲地去干。所以，兴趣是推动人去寻求知识和从事工作的一种内驱力。在课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。……