浅谈如何批改作文

周艳芳

作文难，评改作文更难。多少年来，“精批细改，全批全改”成了衡量中小学语文教师工作能力和态度的重要标志。学校和家长也都认同此理，认为只有这样做的语文教师，才是最认真、最负责、最优秀的教师，而处在风口浪尖的语文教师却叫苦不迭，将学生的作文圈点成“满堂红”，累死累活不说，学生的作文水平并未见多少起色。

其实，造成这种现象的根本原因是人们的认识问题。长期以来，作文教学中教师常常比较重视指导学生如何去写作文。而对于写完之后该如何指导学生去修改作文，却很少考虑，而这一点恰恰是制约学生作文能力的瓶颈。尽管教师朱批满篇，但学生很难甚至根本不愿去理解教师的良苦用心。教与学严重脱节，造成学生难有大的长进的状况也就在情理之中。因此，这种费时费力、高耗低效的评改方法到了非改不可的地步了。在此仅就批改所要遵循的原则，谈一谈自己粗浅的看法。

一、要“多就少改”

多年来，语文教学对作文批改存在着两种不同的意见：一种主张对学生的作文要“精批细改”，另一种则主张“多就少改”。我認为：作文的批阅，一定要“多就少改”，坚持以正面指导和鼓励为主。善于发现和肯定学生作文中的优点，哪怕是差生，也要充分肯定他们作文中细微的优点和小小的进步，以便充分调动学生的积极性，使他们产生把作文写好的愿望。

当然，坚持“多就少改”的原则，不是对学生作文中的缺点视而不见，而是要注意学生的心理特点，讲求实效。……