初中语文教学中听说读写能力的培养

李伶

摘要：听、说、读、写能力的培养是语文学习的重要目标。从一定程度上说，听、说、读、写能力对一个学生的全面发展具有十分重要的作用，但这些基本素质的培养却是一个长期的过程、是一个与社会生活密不可分的过程。

关键词：初中语文;教学;听说读写;培养

语文教学具有明显的社会性。语文学习在整个社会生活中几乎是无所不在的。学语文，语文课堂是主要场所，第二个场所就是学校各科的教学，即每一门都在进行语文教育，虽然教师不一定有意识进行。刘国正先生还说：“家庭也是学语文的相当重要的场所。每个孩子降生下来，过一段时间就开始学说话，开始接受语文教育了。第一个老师就是他的妈妈。

无论是从理论还是从实践方面，无数的事实都证明了语文学习离不开丰富多彩的生活。本文从听说读写能力等教育教学目标出发，结合教育教学实践，谈谈语文学习与师生生活的关系，以及生活对语文学习的影响。

一、听的能力与生活

听，是为了理解对方意思，然后作出适宜反应，达到交流的顺畅。而人的语言能力，一从书面学得，二从交往学到，而后者显得更重要，特别是在现代社会。语言环境的复杂性，多变性，交流双方心理的复杂性隐蔽性等，要求人们对语文和语言的学习必须密切结合社会生活。

听的能力的培养，在课堂上要注意老师提问的重点、知识讲解的方法和其它同学回答问题的优点等，要结合自己的不足进行改正。……