浅议多媒体技术在高中英语听说教学中的运用

周小平

随着信息技术的发展，多媒体技术和网络技术等现代教学手段被引入英语教学领域。它丰富了教学内容，营造良好的英语学习环境，提高学生听、说、读、写的综合能力，特别是为学生听说能力创造了条件，对提高课堂教学的实际效果产生了积极的影响，尤其是语言学科，利用多媒体教学已经是势在必行，大势所趋。

1. 多媒体手段在高中英语教学中的优势和劣势

1.1增加了课堂生动性，但教师容易重形式、轻内容

多媒体可以将抽象的内容转化成形象的内容，让学生在较短的时间内接收到更多的知识，教师不必逐字逐句教授，通过多媒体设备就能将知识直观的展示出来。但问题在于有些教师往往过于依赖多媒体手段，把展示幻灯片当做教学的唯一形式，虽然知识传授量丰富了，但学生消化的时间少了，对教材挖掘及解读不够，进而影响到了教学目标的完成。

1.2丰富了教学内容，但降低了教师的主观思考性

多媒体的运用极大地丰富了高中英语教学，教师从英语课本的传授延展到了文化背景、跨国风情等内容，教师利用丰富的网絡资源给予多媒体教学丰富的内容，扩宽了学生的眼界。但不少教师把准备教学的过程当成了寻找课件、下载课件、丰富课件的过程，而少了对教学内容本身的理解和剖析，传统备课过程中的思索越来越少。

1.3图、形、声、色并茂，但会分散学生注意力

高中英语教学利用多媒体手段就是让学生尽可能动用更多的感官，学生在图、形、声、色于一体的课堂中更容易发挥出主体性，但过于花哨的课件展示会分散学生的注意力，让学生不能集中精力专注于重点知识。……