给学生扬起徜徉英语海洋的风帆

卢爱红

初中阶段是英语学习的基础阶段，也是学生接触英语，熟悉英语的关键时期。在英语学习的过程中，词汇教学作为英语学习的基石，具有不可忽视的作用。因此，在教学过程中，如何提升英语词汇教学质量，是每一位英语教师必须认真思考和积极探索的重要课题。

1. 培养兴趣，激发动力

只有培养学生的学习兴趣，才能够激发学习动力，取得理想的学习效果。第一，小组合作学习，活跃学习气氛。例如，在学习“mooncake”一词时，教师可以将学生分成8人小组，首先熟悉单词，然后让每一位学生高举自己代表的字母，当教师念完单词后，迅速按照顺序拼成mooncake一词，比一比哪个小组拼的又快又对。这一方面能够调动学生的学习积极性，另一方面也能够增强学生间、师生间的互动。第二，创设学习情境，让学生在英语环境中学习单词，学会应用。例如，在学习“little”和“a little”的区别时，教师可以为学生创设这样的情境：一位刚刚跑完1000米的男生口干舌燥，看到一瓶水便一饮而尽，说到：“I am thirsty. There is little water.”而旁边的一位拉拉队女生看到那瓶水时却说：“I am not thirsty， I have a little water.”学生就会理解little强调的是几乎没有，而a little则是强调还有一点。第三，巧用多媒体，让单词更形象。多媒体设备一方面能够吸引学生的注意力，另一方面也能够增强学生的单词记忆能力。例如，在学习关于动物的单词时，教师可以利用多媒体设备向学生展示不同的动物图片，并配以相应的单词，让学生在欣赏图片，了解动物的同时潜移默化的记住动物的名字。……