为有源头活水来

王学琳

《小学语文课程标准》里指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些新的理念为我们的语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，教师不仅要适时为课堂注入能激发学生潜力的“活水”，而且要努力让学生真正成为课堂的主人。只有这样，才能使我们的课堂鲜活起来。

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习

如何让课堂变得鲜活，笔者认为首先应着眼于学生学习兴趣的培养。众所周知，“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文教学中，力求让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《家》一课时，我先用多媒体出示一座农家小院，告诉学生“宝盖头”这个偏旁的来历与这样的家舍有关。然后再出示一幅“鸡鸭成群、猪肥马壮、一家人坐在院里其乐融融”的生活场境……学生的注意力渐渐被吸引，他们的学习兴趣被激起。在此基础上揭示课题，让学生明白“家”是自然界萬事万物的栖息地，更是它们赖以生存的避风港。