让幼儿喜欢阅读的策略

柴烨

什么是早期阅读？早期阅读我个人认为是，幼儿不能独立阅读，幼儿通过看图画来猜想故事的意思，然后教师把孩子通过图画猜想的意思进行整合并进行一定的文字指导就是早期阅读。早期阅读不仅能培养幼儿思维能力、想象能力，而且能提高幼儿的语言表达能力和主动与他人交往的能力。但如何让孩子们喜欢阅读，是我这一年来教中、大班分级阅读探索的问题，通过一年来的摸索，我总结了以下方法。

一、选材合理

选择好的教学材料是让孩子喜欢分级阅读的前提。3～6岁幼儿所有的认知都是从生活出发的，对事物的好奇心是最重的，也是最渴望了解新鲜事物的，所以在阅读教学中，我们教师在教学选材中，一定要选择贴近幼儿生活的和易于她们理解的教材，这样不仅能满足她们的好奇心和求知欲，同时也能培养她们在阅读时的自信心。从而喜欢上阅读。

如诗歌《小雨滴》，雨滴是幼儿生活当中最常见的一种景象，也是她们最熟悉的一种景象，诗歌当中描写了雨滴的各种形态，不仅符合幼儿的经验需求，同时也满足了幼儿对雨滴的想象。幼儿容易理解，产生共鸣，自然也更愿意去读、去讲。

一个好的故事，语言幽默风趣，景物是孩子熟悉的，情节一定是波动起伏的，结果一定是让你意想不到的。如《贪吃的哈罗德》，首先让孩子看到一幅漆黑的蛇肚子有什么？让孩子猜想，激发幼儿好奇心，紧接着让幼儿自由阅读，让幼儿学哈罗德吃动物时的表情，哈罗德是先吃了谁，接着吃了谁，以及最后吃了谁，这些小动物都死了吗等一系列有悬念的情节无不勾引着孩子跟着你一直阅读下去。……