基层医院全科医生转岗培训的实践与探讨

贾亚男 李秀丽

【摘 要】医院作为替广大人民群众解决病痛的场所，其管理模式、服务流程、服务质量、医疗技术以及对疾病的治疗效果都十分重要。近年来，为了提高医生的医疗技术以及医院的整体医疗水平，许多基层医院开始实施全科医生转岗培训，希望将以往的专科医生，培养为能够进行全科医疗的全科医生。为了提高全科医生转岗培训的效果，本文对目前基层医院中全科医生转岗培训中的问题进行了探讨，希望能够通过一些措施将转岗培训真正应用到基层医院中。

【关键词】基层医院；全科医生；转岗培训；实践与探讨

伴随着我国经济和社会的发展，医疗技术也有了很大的改变，近年来我国更是为了提高基层医院的医疗能力，满足人民对医疗的渴求，进行了一系列医疗卫生制度的改革，其中全科医生的转岗培训就是其中之一。根据我国卫生部在2010年印发的《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》的通知，在基层医院中开展全科医生转岗培训，必须要遵守相关的指导思想以及基本原则，以期达到最后的工作目标[1]。为了落实其中的内容，本文对基层医院全科医生转岗培训的实践进行了探讨。

1 基本情况

随着全科医生转岗培训这一政策的深入实施，我国许多地方都开始进行全科医生的转岗培训[2]。2013年四川省德阳市开展了全科医生转岗培训的结业考试，对进行培训的医生的接诊能力以及病历书写等多种能力进行考察，除此之外还考察了他们基本医疗技术的掌握程度，包括心肺复苏术以及八字缝合术等；2014年，云南省中医学院继续教育学院承办了中医类别全科医师转岗理论培训，并取得圆满成功；2015年陕西省也将开展中医类别的全科医生转岗培训工作。由此可见我国对于基层医院全科医生的转岗培训极为重视，同时许多省、市以及自治区都开展了全科医生的转岗培训，并取得了很好的效果。

2 实践与探讨

2.1 明确培训目标

为了实施全科医生转岗培训，首先就要使基层医院的领导对该项目有足够的重视，这样才能够积极安排和组织转岗培训，并提高培训的质量。通过进行全科医生转岗培训，能够使基层医院的核心竞争力得到极大的提高，同时还能够提高患者对医护人员以及医院的满意度，对于医院的社会效益也能够起到很大的帮助。在开展全科医生转岗培训之前，基层医院的领导需要在院中强调进行转岗培训的重要性以及意义，使全院的医护人员都能够对该項培训的开展有一个明确的了解，从而协调一致，将全科医生转岗培训工作进行落实。另外，医院上下要对全科医生转岗培训的目的、指导思想以及基本原则和培训内容有详细的了解，开展相关的会议对《关于开展基层医疗卫生机构全科医生转岗培训工作的指导意见（试行）》进行学习，从而制定出相应的实施计划，从而真正提高医院的医疗质量。培训期间，要注意对学员的思想进行指导，使他们对相关知识有明确的了解，避免应付差事等现象的发生。

2.2 健全机构

为了保证基层医院全科医生转岗培训的效果，需要在此过程中在医院内建立相关的监督和领导组织，在每个小组内部设立相应的责任人，每小组负责一部分转岗培训的工作。在小组中应该有各个科室的负责人，能够对其科室内部的培训工作进行管理，小组的直接管理人为分管院的领导，另外医院院长也应该在培训中起到监督和管理的作用。基层医院内部应该根据全科医生转岗培训的相关标准和指导思想，制定适用于本医院的实施方案、培训规定、实施细则以及管理规定等，通过这些规定，能够对医院在全科医生转岗培训中的缺点进行总结，从而保证该培训的顺利开展。

2.3 加强师资建设

基层医院全科医生转岗培训的效果与进行培训的教师素质是密不可分的，因此，为了达到应有的培训效果，应该对进行培训的师资队伍进行建设。在全科医生转岗培训中，大部分进行培训的教师都是专科医生，为了保证培训效果，需要对培训教师进行全科医疗的相关培养，使他们具有全科医生的思想，还可以通过进行社区走访来了解全科医生的重要性以及诊疗方法等。另外，在选择培训教师时，首先应该要求他们具有全科医疗的资格和经历，或者通过了全科医生的教师培训，只有具有这些能力的医生，才能够深切了解全科医生的诊疗流程、基本理念以及医疗知识等，从而提高全科医生转岗培训的效果。

2.4 加强临床技能培训

对于医生来说，对临床技能的掌握是极为重要的，全科医生也不例外。因为对于全科医生来说，他们掌握的医疗知识必须全面，而不是专精于一种，所以更应该提高他们对临床技能的掌握程度，在培训过程中，他们需要在医院的每个科室进行学习和培训，补充自身所需的专业知识。因为进行全科医生转岗培训的学生在进行培训前可能是专科医生，所以在培训过程中他们之间应该经常进行交流，或者与医院的专科医生进行沟通，从而在补充自身医疗知识的同时，能够跟上医疗技术的发展和时代的进步。

2.5 加强管理与沟通

在培训过程中，需要制作相关的培训手册，除了考察学生的医学知识以及临床技能之外，还要对他们的品德、素质以及各方面能力进行综合考核。另外，培训教师要经常与学生进行沟通，解答他们的疑惑，共同探讨医学知识以及培训内容，从而使教师全面掌握学生的具体情况，及时对培训内容进行相应的调整和改善。

3 小结

为了提高基层医院的医疗技术、疾病的治疗效果以及群众对医院的满意度，开展全科医生转岗培训是极为必要的[3]。为了保证培训的效果，使进行培训的学生能够真正掌握全科医生的诊疗方法以及临床技能，为广大人民群众进行医疗服务，就需要在前期进行培训计划的制定工作，根据全科医生转岗培训的相关规定和标准制定适合于本医院的培训内容。为了实现全科医生转岗培训的目标，需要对培训的环节进行不断完善，从而使基层医院的管理水平和医疗质量从本质上得到提高，这对于人民群众的身体健康以及生活质量而言，都极为重要。

参考文献：

[1]李珞畅，陈鸿雁，吴宁等.全科医生转岗培训临床实训现状调查分析[J].中华全科医学，2012，10（10）：1600，1630.

[2]吴涛，黄亚芳，陈锐等.北京市全科医生转岗培训学员状况及培训需求调查[J].首都医科大学学报，2012，33（2）：246-250.

[3]王玉中，徐宛玲.全科医生转岗理论培训效果评估及影响因素研究[J].中国全科医学，2015（1）：69-71，76.

作者简介：

贾亚男，女，1985.08.08，河北无极人，本科，邢台市第三医院，医师，科教科副科长，研究方向：科研教学管理，邮编是054000

李秀丽，女，1983年12月11日，河北省南宫市，硕士，邢台市第三医院，主治医师，神经康复，045000。