“文本再构”优化课堂教学的实践研究

马悦

苏霍姆林斯基所说：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

“文本再构”是上海市教研室英语教学专家、资深教研员、特级教师朱浦老师提出的，是自2009年以来上海市英语教学最热门的话题。2011年初我有幸參加了上海师范大学和上海师资培训中心联合承办的中西部骨干教师短期集中培训，给我一个认识“文本再构”的机会。这次培训并没有给大家灌输很多的教育理论，而是设身处地的考虑到我们新疆地区小学英语教师急需提高掌控课堂教学能力的需求，每天安排我们下到上海市各区外语教学颇具特色的学校去听随堂课。也正是在每天的听课过程中，我们发现基本上每堂课都在凸显一个重点，那就是“文本再构”。

文本再构是教师基于学生和教材，对教学的内容进行重新改编、组合和构建，为学生创设丰富的语用情境，使得学生能够在有意义的语境中习得语言，学生综合语言应用能力得到培养。教师通过对教材内容的再度开发，从而形成新的教学内容，而这种新的教学内容又必须源于教材、服务于学生。它符合语言学习和运用的规律，具有很强的实用性，又能够满足不同教育对象对知识的不同需求，适应学生的差异性，达到语言与运用的综合发展。简单的说就是把教材本来的内容进行重新的组合和构建。……