浅谈怎样利用“乡土情结”促进地理教学

刘俊平

摘 要：地理对于学生来说，他们的理解就是人们的生活环境，在这样的生活环境中，什么样的水土就会养育什么样的人。他们对于别人的生活环境不了解但非常好奇，对于自己的生活环境非常了解不好奇但非常依恋，这就是他们的“乡土情结”。作为有经验的高中地理教师，要抓住这一契机，利用他们的乡土情结促进我们的地理学习。

关键词：利用;乡土情结;促进;地理教学

一方水土养一方人，不同的地域有不同的地域特色和人文景观，这些在我们的高中地理学习中展现的非常明显。地理教学，尤其是我们的高中地理教学中有很多的专业知识，对于学生来说是非常陌生的，如果只是让学生死记硬背，那对于学生来说是非常痛苦的。如果利用学生的“乡土情结”，人文化的进行教学，会大大提高学生的学习兴趣，促进我们的地理学习。

一、教学素材乡土化

地理研究的是我们的生活环境，以及这些环境中才会产生的人文文化特色，每一个地域有每一个地域的特色。人们常说“十里不同俗”，可是事实在在我们的高中地理教學中我们可以巧用一些“乡土素材”促进我们的教学。一个成熟且经验丰富的高中地理教师，总是会将每一堂地理课上得生动而有趣，而不是单纯的照本宣科。地理教材本身就充满着浓厚的“乡土气息”，与学生的生活实际有着密切联系，怎样将这些学生熟悉的“乡土地理”素材恰当而有趣地引入，从而激发学……