化学实验在教学中的作用

路松斌

化学是一门以实验为基础的科学，入门教学要针对初中生的特点，给他们一个良好的学习化学开端，最主要的是利用兴趣，激发和发展他们探索、求知的内在动机，使他们能够顺利地从好奇的“试一试”，过渡到充分运用大脑的“想一想”，从不稳定的“几分钟热度”，顺利过渡到定向追求的“冷思索”，这样的心里过程，是提升学生素质的根本。

多年的初中化学教学设计，我都是严格按照课本的内容及顺序进行着；在教学实践中，学生的一些表现引起了我的注意：一是学生喜欢化学实验，特别是动手操作实验时，学生的积极性特别高。二是连续二节课用大致相同的程序、基本等同的教学方法进行课堂教学，学生的学习积极性就会降低。为此，在后来的课堂教学设计中，不再以课本的内容和顺序为依据，以提升学生的学习兴趣为宗旨进行课堂设计，效果良好。下面就以初中化学（义务教育教科书——上海教育出版社）第七章：广泛应用的酸碱盐，第二节：常见的酸和碱中“常见的酸”的第一课时为例，叙述我的教学过程。

上课前，教师要把实验所需要的器材，放置在各小组的实验台上；教师的实验讲台上除放学生实验所需器材外，还要有一些相关的备用器材。在实验室黑板上写出内容：1.实验：观察各种浓酸（颜色、状态、密封以及敞口情况）。2.实验：闻各种浓酸的气味。3.实验：分别将稀、浓硫酸滴在滤纸和蔗糖上，观察现象。4.实验：稀释浓硫酸。

上课（先进教室）后，让学生用15分钟时间看课本并交流（从39页“第二节：常见的酸和碱”到44页“图7—13 浓硫酸的强吸水性和腐蚀性”）；……