等差数列的概念及通项公式说课稿

李银花

一、教材分析

本节课选自职业学校文化课教材数学第二册第六章第二节“等差数列”。首先，“等差数列”在实际生活中应用广泛，是重点学习内容之一，对学生掌握方法、发展能力、培养创新意识有重要作用；其次，“等差数列”是对前面所学数列知识的巩固和应用，学习等差数列是为将要学习的等比数列打基础的，起到了承上启下的作用。

二、学情分析

我所教的学生是2014级的学生，学生数学基础普遍比较差，多数学生能主动参与数学学习，动手操作能力强，但缺乏自信心，同时渴望表现，渴望肯定。在基础知识方面，学生对数列的概念和通项公式已经熟悉，加上贴近学生生活情境的创设，新知教学有了很好的基础。

三、目标分析

1.教学目标

经过对教材及学生的分析，我将教学目标确定为：

知识目标：通过实例理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式和前n项和公式。

能力目标：（1）指导学生通过观察、思考、归纳、探究的方法得出结论；

（2）增强学生用公式来解决简单实际问题的能力，培养学生思维的灵活性和深刻性。

情感目标：（1）密切联系实际，激发学生的学习积极性；

（2）在探索、猜想、归纳的过程中，使学生树立严谨的科学观。

2.重点和难点

为了实现上述三个教学目标，我把本节课的重、难点确定为：

（1）教学重点：等差数列的概念及通项公式；

（2）教学难点：等差数列通项公式的推导过程及应用。

四、教法学法

从本节课的教学目标和重难点出发，在教学中主要采用以诱导启发为主，以小组为单位，合作探究，由不完全归纳的方法进行类比教学；……