课堂在这里延伸

摘 要：首先是依据建库的目的原则，认真研究资源库的应存货货单问题。接着，根据应存货的种类、性质及时制作产品，等待成品进货。而后，办理许可，准备货架、柜台，研究资源库的布局与摆放问题。再后，便是集中装箱，逐一进货了。只有货到库里，似乎才有了资源库的价值体现。最后，货物上架，整理资源库。超后，还有一项，要大力宣传资源库。

关键词：资源库；教学动态；理论教学；实践教学

二十多年的基层教学实践，应该说是得心应手了吧，可岁月的迁移，让我却越来越深刻地感觉到时间的不足，能力的有限，遗憾的不断。

既然有限的五十分钟不能解渴，那么只好寻找五十分钟背后的时间了。彼时，“互联网”“资源库”“网络链接”“资源共享”接踵而来，不期而至，于是，课堂在这里延伸……

那么，哪些东西适合存放到资源库，以备以后的共享呢？

一、依据建库的目的原则，认真研究资源库的应存货货单问题

根据本学科特点，拟定三大版块：教学动态、理论教学、实践教学。

“教学动态”版块即下载收集相关的教学资料，能够为学生提供前沿信息、励志案例、排忧解难等。我想，那应该是学生关注的，可能平时又收集不全或无暇收集到的东西。

“理论教学”版块设置教学计划、教学专题、教学课件、教学案例、试题汇编、作业集锦六个栏目，这是学生随时可查阅的专业词典，是物理师范专业的理论导航。

“实践教学”版块设置模拟试讲、技能训练、教育见习三个栏目，多以视频、影像形式展现，为学生展现最直观的、可模仿的学习典范。