历史教育中的困惑

任云鹏

作为一名年轻的历史教师，我知道自己无论是知识还是教学经验方面都相当欠缺，所以在教学过程中一直存在着困惑和一些担忧，如课堂上学生问我不知道的问题，我该如何从容应对。从教三年了，虽然教学方面已有所积累，有些问题也似乎过去了，但实际上却一直困扰着我。

历史教育与现实生活

人民教育家陶行知先生曾说过：没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。那么由此推演，没有生活做中心的历史是死历史，可是当历史教育与现实生活发生矛盾时，我又该如何呈现呢？

记得一次讲到必修三《国运兴衰 系于教育》这课时，其中涉及到义务教育，我想学生刚从义务教育阶段走过来，有切身体会，肯定会有说的，也会比较感兴趣，这堂课肯定会变得生动鲜活起来。历史教育本来就充满生活气息。可没想到的是，当我按自己的预想，从《希望工程》形象大使苏明娟故事调动学生热情后，准备就义务教育展开讨论时，学生马上就炸开了锅，说义务教育的免学杂费存在欺骗性，然后就举了自己在学校时，学校收取了择校费、参考书费、课本费、校服费、活动费等，名目繁多，我看到好多学生开始变得激动起来，场面出乎我的预想，我也知道学生说的不无道理，现在学校收的费用还很多，甚至有时比免学杂费前有过之而无不及，我只能等学生稍稍安静了，才说道：“义务教育法规定的免学杂费肯定会实现，只不过要在全国推行它还需要一个过程，而且还需要相关部门人员的配合，请大家相信这一点。……