谈谈初中语文作文教学

刘仲思

对于语文教学来说，最最让人头疼的就是作文教学了，不仅是学生觉得头疼，就连教师也会觉得很困难。学生往往会觉得无话可说，无事可写，从而生搬硬套、天马行空地胡思乱想，写出来的作文严重脱离实际，让人看不下去。再有就是抄写严重，不符合自己的实际情况，病句、错字连篇，这些都严重影响了语文课堂的教学质量。教师觉得无从下手，学生也因为自己绞尽脑汁地凑字数、编作文而力不从心。造成这样的结果，是谁都不愿意看到的。新课程标准要求我们要以学生为本，围绕学生创设他们感兴趣的氛围和情境，让学生从被动学习变成主动探究。这就需要我们教育工作者改变以往的教学思路，加大对课程的研究和投入。对于写作文，许多“过来人”也许会觉得很简单，就是把想要表达的写出来。可是如何写，怎么写，怎么写好，就需要我们多多探讨了。尤其是对于正在成长期的初中生来说，写好作文，就等于让他们喜欢语文。这是因为作文在语文教学所占的分量非常之重。下面，我从三个方面来谈一下如何提高学生的作文水平。

一、从写日记着手，熟能生巧

许多教师在批改学生作文的时候有时候扁嘴摇头，有时候觉得可笑，不为别的，就是因为学生的作文空洞、乏味、脱离现实、不切实际。造成这种现象的原因，一方面是学生经历的少，对于未知的事物无法进行描写，只能生搬硬套、闭门造车；另一方面也是由于缺乏观察，疲于应付，造成为了应付教师和考试而写作文，并没有发自内心的自然流露。……