低年级识字课上的“魔术师”

宋永琴

现代教育信息技术的迅猛发展，使小学语文课堂教学发生重大变革。曾经的黑板、粉笔、投影仪已经很难适应高层次互动式教学的要求。现在已普及的多媒体课件是教师事先设定好但不可更改的教学内容展示，部分课堂甚至变成教师的独角戏，学生兴味索然地观看展示和表演，没有真正成为课堂的主人。同时，教师忙于向学生展示幻灯片，疏于组织教学，课堂教学的效率和学生对知识的掌握和巩固程度大打折扣。于是，更先进的科技产品——交互式电子白板被引入课堂教学。截止2015年，我所任教的永昌县第一小学60个教学班级全部配备由鸿合科技提供的交互式电子白板。这个曾经只能在北上广等经济发达地区广泛使用的高科技产品，而今也在西北小县城安家落户，并成功实现“班班通”“堂堂用”。

黑板、粉笔、板擦曾经是教师的讲台三宝，交互式电子白板的出现，是对沿袭几百年的“三位一体”的陈旧教学工具的一场革命性突破。不可否认，交互式电子白板对提高学生的学习积极性与参与能力，增强教学效果，对学生的学习成绩和学习行为方式都产生积极的影响。我校教师对交互式电子白板在教学中的运用热情有余，经验不足，水平参差不齐。有些老师对电子白板应用熟练，课堂互动效果明显，已基本取代了传统的教学模式。但有些老师仅把交互式电子白板当作投影幕布来使用。这一先进、高效的教学设备变成教学的“鸡肋”。……