如何借助历史教学培养学生正确的情感态度

范伟民

在高中历史教学过程中，教师要深入挖掘历史教材的价值，并借助恰当的方式来培养学生正确的情感态度，进而为学生健全人格的培养、个性的健康发展打下坚实的基础。所以，在新课程改革下，教师要全面发挥历史教育的功能，并组织恰当的教学活动来提高学生的历史意识、文化素养和人文素质，从而为学生全面发展作出贡献。因此，本文就从责任感的培养、爱国情操的培养、合作精神的培养以及民族文化的弘扬四个方面进行概述，以确保学生获得良好发展。

一、借助历史教学培养学生的责任意识

责任意识是思想道德素养的重要组成部分，是学生社会竞争力的提高中不可缺少的因素之一。而且对于现在的“90后”学生来说，独生子女相对较多，来自各方面不同的“爱”，让学生的责任感越来越差，同时，也导致学生遇到事情喜欢推脱，更不用说对社会责任感的形成了。所以，在历史教学过程中，我们要在历史学习中有意识地培养学生的责任感，同时，也为高效历史课堂效率的提高奠定基础。

例如：在教学“鸦片战争”时，为了培养学生的历史责任感，也为了培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感，在授课的时候，我选择了“小组讨论式”教学模式，首先，我引导学生对下面几个问题在小组内进行讨论，发表自己的观点和看法：（1）鸦片战争给我国带来了哪些危害？（2）是什么原因造成了鸦片战争的爆发？（3）如果没有鸦片战争我们现在可能会出现什么状况？……