对俄初级汉语听力教学策略研

王媚

摘 要：对俄初级汉语听力教学效果受学生接受能力、教师授课技巧、汉俄语言差异等几方面因素的影响，在教学中教师应注重汉俄语言文化差异采用灵活多样的教学方法，将课堂讲解与听力训练有机结合，注重教學各个环节的安排，这样才能获得良好的教学效果。

关键词：汉语听力;对外汉语教学;教学策略研究

汉语听力是汉语语言技能中的一项，汉语听力水平的高低直接影响学生汉语交际能力，因此汉语听力课程是一门非常重要的语言技能类课程。汉语听力教学中应注意以下几点：

一、课堂讲解与听力训练有机结合

教师是课堂教学的组织者，课堂上适度的语法、词汇、篇章讲解是十分必要的。

1.语法知识掌握不够扎实会影响学生对句子的正确理解，但语法知识的讲解不能像精读课那样面面俱到，应对本课中涉及的语法点进行讲授。讲解过程中可以将语法内容用PPT展示给学生，然后口述举例讲解语法内容，由于与语法内容相关的例句是通过老师口述讲解的，有助于学生对该语法、该句式的听力理解。例如，讲解强调句式“是……的……”这个句式，老师可以问学生“安东是下个星期回来的”这句话是否正确并让学生予以改正，这样学生可以通过听老师对这个句子的讲解，掌握汉语强调句式“是……的……”的用法。学生通过听来学习语法，对相同的语法内容印象深刻，在听类似的语法内容时，学生不会感到陌生，理解反应速度加快。