浅谈“少教多学”理念下的高中古诗文教学策略

连明瑛

摘 要：古诗文是语文文学中的“极品”，诗词中意蕴丰厚，是中华民族的文化瑰宝，通过对古诗文的教学，能够陶冶人的情操，塑造良好的人格，净化人们的心灵。因此，高中古诗文教学便显得相当重要，但是在实际的古诗文教学中存在不少问题。从高中古诗文教学的现状出发，提出了结合“少教多学”理念进行高中古诗文教学的有效策略，希望能够对以后的高中古诗文教学提供一定的教学建议和启发。

关键词：“少教多学”理念;古诗文教学;策略分析

一、高中古诗文教学的现状简述

在传统的高中古诗文教学中，存在以下两种现象，这两种教学的最终结果都是和“少教多学”理念相背而驰的。

1.“少学多教”型

教师一味讲解古诗文中的知识和理论，追求高深，完全没有考虑到学生的接受能力与主动性;或者是过分使用多媒体技术，通过各种精美PPT的播放，将古诗文中的内容全盘展现给学生看，使学生缺少体验、感悟、思考的过程。

2.伪“少教多学”型

教师将优美的古诗词变成“冰冷”的练习题目，强调古诗词的背诵和记忆，让学生自主地死记硬背古诗词，长期下来，学生逐渐对学习古诗词失去了兴趣，甚至产生了厌恶感，这不仅对高中语文教学的有效开展非常不利，而且使古诗文教学失去了原本的意义。还有的教师对学生采取“完全放羊式”教学，没有针对性地规划古诗文教学，使得教师在教学时失去了正确的教学方向，教学效果大打折扣。

二……