高中英语教学的几点认识

腾树龙

摘 要：要突出高考“裸分”重围，更新新课标、新课改理念，突破传统单一的教学模式，大力践行新课改，运用新理念、新手段创生课堂，既要传授语言知识，培养语言技能，还要发展学生的文化意识和良好情感态度价值观，让学生学会学习，英语素养。

关键词：高中英语;教学现状;新课标;新理念

一、高中英语教学存在的问题

高中英语虽然经过数次课改，但依然“传统”，没有改变以教师为中心的教学模式，“一人讲，万人听;一张卷，万人拼”现象依然严重，教学效果低，学生能力得不到发展。主要原因如下：

（一）客观原因

由于我国国情原因，学生众多，高中班级人数大多数超过50人，甚至有60 人以上的班级，使得教师的教学方式受到限制，从而制约和影响了课堂教学模式和教学效果。还有一个重要原因，就是优秀师资缺乏，教育发展极不均衡，造成英语教学方式单一，特别是一些农村高中，英语教学更捉襟见肘，步履维艰，只能采取经济但不理想的“说教式”教学，造成学生学习兴趣与日低下。

（二）传统观念

“师者，传道授业解惑也。”很多人有这样一种教学理念：教师在课堂上的教学任务是传授知识，帮助学生解决疑难问题，即充当了“控制者”“评估者”和“组织者”，从而忽视了学生的主体作用，造成学生被动学习。

（三）外部条件

我国是一个农村多于城市的国家，大多学生处在偏远的农村学校，没有英语学习语境，仅从课堂的40分钟的学习，是不能学好一门语言的，因为英语是实践性课程，是需要学生在大量的语境中练习和培养的，然而现实没有给学生提供这种环境。……