感受小组合作学习的魅力

李春兰

适性课堂模式下的小组合作学习很好地体现了新课改的核心——自主、合作、探究。它以建设学习小组为立足点，引导小组“独学”“组学”“群学”的方式，既盘活了课堂，提高了学习效率，又促进了管理方式、评价方式的转变。这种被称为“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的合作学习方式，真正实现了“水涨船高”：学习能力较差的学生得到了提高，反过来又促进帮助者的提升，课堂既活又实，显示了小组合作学习的魅力。

一、魅力之处

1.流利的口头表达能力

新课标要求：“发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力，增强实践性，学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构。”而表达能力是学生学习技能的一种，是表达知识、体现思维的重要途径。小组合作学习有利于提高学生的口头表达能力，因为在小组讨论学习中，每个学生都要发表自己的见解或主张，在讨论中一定会出现争论，为了阐述自己的主张，反驳或补充对方的意见，必然要想方设法组织好语言。在课堂展示、点评、质疑的环节中，要求学生声音洪亮，表达清晰，而且每节课都如此，久而久之，学生的口头表达越来越流利。

2.敏捷的思维能力

“学起于思，思源于疑”，思维往往是从问题开始的。学生将自己在做導学案中的发现、问题、心得等拿出来与组内同学分享、讨论、交流，并在与同伴进行交流、碰撞的过程中，发挥个体和集体的思维优势，从中培育科学的具有独特的思维方法，提高创新思维能力。……