浅议初中物理中“速度”和“密度”的教学

刘静

摘 要：在初中物理中，“速度”和“密度”的相关知识较为抽象，公式应用比较繁杂，学生不易理解掌握，是教学中的一个难点。本文根据它们的一些相关性，从概念、实验、公式运用三个方面進行了类比分析。

关键词：速度 密度 类比分析

“速度”和“密度”是初中物理中的重点知识之一，也是学习其它较为复杂的物理知识的基础。但一些初中生只注重对速度和密度知识的章节性学习，忽视了对它们进行纵向的对比分析，所以对相关知识的理解是肤浅和零碎的，因此也成为教师教学中的一个难点。事实上，虽然“速度”和“密度”是两个完全不同的物理量，但有关它们的问题却有许多相似之处。怎样利用这一特点进行教学突破，达到事半功倍的效果呢？笔者从新课标理念出发，结合多年的教学实践，从以下几个方面进行了尝试：

一、在概念教学中深入辨析

速度是物体通过的路程与时间之比，在数值上等于物体在单位时间内通过的路程，定义式是v= ;密度是物体的质量与体积之比，在数值上等于物体在单位体积内的质量，定义式是ρ= 。所以，它们都是采用了比值定义法的物理量。

做匀速直线运动的物体，当它运动的路程（或时间）增大或减小时，其运动的时间（或路程）也以相应的倍数增大或减小，该物体运动的路程和时间也成正比例关系。而当某种物质的质量（或体积）增大或减小时，其体积（或质量）也以相应的倍数增大或减小，即该种物质的质量和体积成正比例关系。……