向宁静的课堂发起挑战

陈晓萍

利用寒假的时间看完了《学校的挑战——创建学习共同体》和《教师的挑战——宁静的课堂革命》这两本书。佐藤学教授那独特的观察视角深深地感染着我，字里行间都让我感受到他对教育的热忱。正是他这样的态度给我们写下来了宝贵的经验，以供我们去参考、学习、沿用。

看完这两本书对我而言更是一种精神的洗礼。抛开原有的经验去阅读这两本书，感受那别样的教学设计与课堂的处理模式。起初那“共同体学习”的印象渐渐地丰满起来，以便在今后课堂中的运用更加灵动、恰当。一种新的教学理念在日常教学中的运作，势必要求我要有这样的理念为课堂教学作支撑，佐藤学很多观点带给我教学上很多启发。

一、尊重信赖，美丽风景

在看完这两本书之后尊重和信赖这两个词萦绕在我的脑海中。佐藤学教授说：“教学的基点是尊重和信赖每一位儿童，尊重与信赖是一切学校改革的核心概念。”尊重信赖学生就相信他们吧！给他们一片自由的“天空”，相信他们在这片“天空”中能够相互扶持，克服在“飞翔”中遇到的问题，并最终能成功地飞向“天空”。在学生“飞翔”的过程中即便他们在相互探讨尝试着“飞翔”，教师也应该尊重他们“飞翔”中不同的起点而不是任意打乱他们“飞翔”的计划，因为每一次的“飞翔”都是一道独特的弧线。让学生在学习的天空中划出一道道不同的弧线，组成课堂美丽的风景线。

二、和谐课堂，快乐学习

倾听—串联—反刍，这三个关键词在佐藤学教授的这本书里不断地重复着，实际上这三个词揭示了课堂教学的核心。……