幼儿园课改初期的问题及对策

陈涛

摘 要：根据《幼儿教育发展纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求以及我园的实际，课改迫在眉睫。要将分科教学改成主题教学，预计会遇到以下困难：教师对自己没信心，怀疑对自身专业能力是否能承受课改之压；班级教师间的配合问题；家长观念的转变问题。针对这些困难，将采取的积极对策是：强化教师专业能力；强化教师间的团结协作；通过多种方式转变家长观念。

关键词：课程改革；主題课程；问题；对策

课程改革势在必行，尤其是示范性幼儿园，要走在前列。我园参观访问了上海、南京、深圳、台湾等多地走在幼教前沿的幼儿园，请教了权威的幼教专家，学到了很多课改的先进经验。组织教师重温《幼儿教育发展纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，而后结合我园实际，决定进行全面的课程改革——将分科教学改成主题教学。但是，对于幼儿园老师以及家长来说，要将已熟悉的分科教学方式改成主题教学方式，自然会造成压力和抗拒。所以改变是大多数人害怕且不愿意面对的。针对课改，我们制作了一个问卷调查，一位老师在问卷中提到：我会希望在对主题教学有所认识及有充足的准备后才逐步落实，在面对自己的心理及技能不足以承担此课改时，我们无法给予孩子和家长的支持。可见，教师对即将进行的新课程改革信心是不足的，内心是不安的。下面我将课改之前预期的困难和预设的解决办法进行详细说明。

一、课改初期所遇到的问题