浅议有效的课堂讨论

何会

摘 要：提倡合作学习，是新课程改革的重要思想，而课堂讨论是合作探究的有效方式。课堂讨论既能为学生提供广泛的思路，又能提供广泛的反馈信息，很好地实现教与学的调控，在高效完成教学内容的同时，也为学生营造了民主、平等、互帮互学的课堂氛围，使学生在这个氛围中，敢想、敢说、敢于创新，从而形成自主自强、合作探究的风气和习惯。

关键词：有效;课堂;讨论

随着新课程改革“自主、合作、探究”理念的提出，课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注并逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要纬度之一。那么，如何才能提高课堂讨论的有效性呢？

一、精心设计讨论的问题

老师设计的讨论题目既要有利于学生的思维活动，又要符合学生的认知规律，既要有一定的深度和难度，又要有挑战性，还要有讨论的价值。而且并非所有的问题都需要讨论，讨论要源于教学的需要。因此，讨论的问题要能体现教学目标，要突出教学重点，要能突破难点。通过讨论让学生主动学习，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，从而攻克教学的重、难点。如，教学巴金《小狗包弟》时，讨论“对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？”等问题比组织讨论“小狗被送走后，可能会怎样死”更有意义，更能凸显教学重点。

二、敏锐把握讨论的契机

1.在教学的重点和关键处开展课堂讨论。围绕教学重点组织讨论，往往能使学生形成深刻的体会，使学生的思维步步深入，认识更深刻，对知识的掌握更牢固。……