归园田居（其一）教学设计

王磊

教学过程：

一、导入

他是一位荷锄自娱的耕者;他是一位高洁、飘逸的隐士;他还是一位品酒吟诗的文人，用他的生花妙笔为我们构画祥和、宁静、与世隔绝的世外桃源。他就是陶渊明。

二、诵读

1.看学案，读准字音，自由诵读。

2.齐读。

3.范读。

三、整体感知

你从诗中读出了诗人的什么情感？

对田园生活的喜爱和对官场生活的厌恶之情。

四、课内研讨、合作探究

完成学案探究（一）：

1.这首诗歌表达了作者对田园生活的喜爱和对官场生活的厌恶之情。作者主要是通过哪些字词来表达这种情感的？

①尘网、樊笼：比喻官场生活。

②羁鸟、池鱼：笼中鸟、池中鱼。诗人以它们自比。

③误：进入官场是失误，道出对官场生活的厌恶。

④拙：愚拙，不会阿谀逢迎。

⑤旧林、故渊：比喻田园，真正的归宿。

⑥爱、恋、思：直接传达对田园的喜爱眷恋。

2.小结：揣摩山水田园诗的情感，我们可以从哪些角度入手？

从直接抒情的字、词、句入手。

从含有修辞等手法的词句入手。

3.关注陶渊明“归后”的田园生活如何，请用自己的语言描述。

住宅周围有十余亩田地，八九间草屋坐落其间。榆树、柳树的绿荫遮蔽着后檐，桃树、李树排列在堂前，桃花、李花竞艳。远处一村庄隐约可见，炊烟袅袅，轻柔而缓慢地飘升。村庄里偶尔听到狗在深巷中的叫声和鸡在桑树上的鸣叫。

4.陶渊明归后的生活有何特点？

快乐、闲适、宁静、简朴、清新。

5.这种生活我们在哪似曾相识？

《桃花源记》：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。……