互动促学，和谐课堂

吴振

摘 要：《义务教育数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”这就要求教师在课堂中抓住学生的思维，增强师生互动，以动促学，促进学生全面和谐发展。

关键词：互动；激趣；求知；创新；和谐课堂

在新课标中，学生不仅是学习的主体，同时也是教学的资源，是课堂生活的共同创造者。

一、动中激兴

兴趣是小学生积极主动参与学习活动的心理倾向，是推动学生进行学习的内在动力。在教学过程中，互动有利于激发学生的学习兴趣，通过互动不仅能提高学生学习的主动性，还能促进学生参与学习的积极性。

如：在“用字母表示数”这节课教学时，教师设计了这样一个互动的过程：让学生“数青蛙”，当数到“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿”时，教师激趣：“大家看，荷塘里有这么多的青蛙，我们能不能用儿歌的方法把青蛙的每部分唱出来呢？”学生跃跃欲试，兴趣完全被调动起来，开头青蛙数目小的时候还能说唱自如，越到后面就越觉得有困难。最后，老师设疑：“在青蛙各部分说唱的过程中你发现了什么？”从而让学生将活动引向知识点，并使学生更加有兴趣和迫切地学习字母表示数的意义和亲身体会运用字母表示数的好处，使教师能更好地完成教学目标。

二、动中求知

《义务教育数学课程标准》要求以学生能做某事的描述方式设定教学目标，尽量采用“任务型”的教学途径，培养学生在实际生活中解决问题发现新知的能力。……