也谈数学教学中多媒体的应用

张彬

多媒体集文字、图形、图像、声音、动画于一体，使教学方法丰富多彩、新颖有趣，从而营造出一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围。而在数学教学中有效地使用多媒體使教学内容直观化、趣味化、多样化，强化对学生眼、耳、脑、手等的感觉器官，使他们的情绪兴奋起来，对数学产生兴趣，形成一种爱数学的良好学习氛围，变“要我学”为“我要学”，真正把学习数学作为一种乐趣。

在课堂上与其直接给出数学概念和较为复杂的动态变化，不如利用多媒体直观展示突出重点和难点。通过Flash、几何画板制作软件，轻松实现各种函数的图像演示以及轨迹的形成。例如，在学习《必修1》第三章用二分法求解方程的近似解这一节课中。由于二分法是学生不易理解的新知识，为了使学生更好地掌握该节的内容，我们就可以播放视频。中央电视台曾经有一档收视率很高的节目“幸运52”。节目中猜物品价格的游戏。规则是主持人先给出一种物品及限定价格范围。然后让选手在规定的时间内猜出物品的价格。主持人会根据实际价格和选手报价给出相应的提示：“高了”“低了”“正确。”最后直到猜对物品的价格。因为选手猜物品价格的方法用的就是二分法的思想，通过这种方法能使学生很容易接受二分法的思想，并且记忆牢固，起到事半功倍的效果。如，在学习《选修1-1》第二章圆锥曲线中的椭圆时，讲解椭圆的第一定义时。我们可以利用几何画板将平面上到两点距离之和为定值的点的集合（该定值大于两点间距离）（这两个定点也称为椭圆的焦点，焦点之间的距离叫做焦距）这一概念直观地展示给学生。……