高中历史教学的弊端和解决对策

叶静

摘 要：在新课程改革的浪潮下，历史教学越来越受到广大教育者的关注。新型的历史教学方法是否能够让学生所接受，且又能让学生感到有兴趣，这些都逐渐成了被讨论的问题。面对当前的高考制度，历史又该如何才能受到学生的重视？为此，应该转变教学模式，不再利用灌输法来让学生死记硬背而达到学习的效果，而是利用情景教学，或者师生互动的教学方式来进行教学活动。只有这样才能达到好的教学效果，不再让学生以考试为目的，而是以培养学生的自主学习能力以及激发学生学习的兴趣为目的，这才是真正的高效教学。

关键词：高中历史;历史教学;弊端;对策

一、当前高中历史教学存在的问题

1.教师的教学目的性不强

受当前高考制度和教学制度的影响，导致学生主观地认为历史科目不是主科目，让学生对历史科目学习兴趣低，对于学习历史不紧不慢，导致学生对中国上下五千年的历史了解不多，甚至不知道有何历史人物。而历史教师大多数是兼任几个班的科目老师，这样就更加容易导致教师备课不充分，从而使教学质量下降。而历史科目设立的真正目的不是为了应对考试，而是为了让学生了解中国的过去，学习中国的高尚情操，是用来开阔学生的视野，是用来教育学生思想道德的，利用古今中外的一些名人、名言来教育学生思想道德，对学生进行熏陶洗礼的，而现今的教育制度却忽视了这一点。……