浅谈高中历史复习教学

宋学英

历史，是对过去发生事件的记录和研究。历史对人类社会过去的事件、行动有系统的记录、诠释和研究。我们常常说“以史为鉴”，其实就是因为历史可以帮助人们理解过去的资料，也可以作为未来行事的参考依据，它是人类精神文明的重要成果。所以，作为炎黄子孙，我们必须了解历史、掌握历史、对我们的祖先曾经创下的丰功伟绩以及为我们留下来的可受用的资源牢牢掌握。

高三，算是人生的一個分水岭，高三以后，学生就该真正步入社会，与社会打交道。我国的应试教育也给学生提供了一个很大的平台，至此一跃或将直入龙门。这虽不是决定性的结果，但它对以后的生活发展确实起着很大的作用。那么，高中历史作为应试教育考试科目中的一科，我们应该如何备战高考，用漂亮的历史成绩来回报我们这么多年的学习时光呢？

我认为作为高三历史教师，首先，应该以身作则，教师应在历史复习中设计良好的教学计划。因为，教师一直是作为引导者来教会学生历史知识的，所以，教师的教学方法以及教学手段对学生的历史复习起着很关键的作用。因此，教师应该先对历史课本进行归类，归纳总结，将复习计划分阶段，每一阶段的重点不同，教学方式也不同，这样既可以吸引学生的注意力，转变学生的思考方式，也可以改变课堂沉闷的学习氛围，缓解学生的学习压力。教师一步步有条理地教学，在学生的头脑中也会留下有条理的印象，如果教师讲课时就一团糟，历史内容一会是明代，一会是唐朝，那么学生就会在脑子里留下千丝万缕的知识点，但是却不能连贯在一起，容易混淆学生的记忆。……