Motic数码互动实验室在病理学形态教学中应用效果的研究

张颖

【摘要】目的：通过Motic数码互动实验室进行病理学形态教学和传统教学模式比较，探讨其对病理学形态学教学的应用效果。方法：把12五年制护理1-4班共200名学生随机均分为两组：实验组和对照组，采用绘图、病例分析和考试对学生掌握病理学知识情况进行比较。结果：实验组学生绘图、病例分析和考试成绩明显高于对照组。结论：Motic数码互动实验室进行病理学形态教学可以显著提高教学效果。

【关键词】 Motic数码互动实验室；病理学；形态学教学；

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0218-01

河北省教育学会课题“Motic数码互动实验室在病理学形态教学中应用效果的研究”课题编号：XHX.NO.1210633。

随着科技的高速发展，电视、电脑、投影等现代化教学媒体已经越来越多的应用于各个教学领域。数码显微互动系统也逐渐取代了传统的形态教学模式，走进了病理形态学课堂。Motic数码互动实验室是由图像系统、 语音问答系统、 数码显微镜系统、计算机软件系统构成。在以学生自己动手观察切片标本的基础上，通过数码摄像、师生语言互动和多媒体网络教学等手段，使得教学内容更丰富、更新颖、更生动，实现了教、学、做的一体化的教学模式。

一、研究方法

1.研究对象。

把12五年制护理1-4班共200名学生随机分为两组：实验组和对照组。实验组：通过Motic数码互动实验室进行教学；對照组：通过传统教学模式教学。

2.研究方法。

实验组：采用Motic数码互动系统教学平台。台上教师的主机可以同时控制50位学生的数码显微镜的镜下动态情况，其由投影系统放映在大屏幕上。……