保健早教知识对儿童发育的有效性评价

杨杰

【摘要】目的：探讨研究儿童保健融入早教知识对儿童的发育的影响。方法：选取近两年内儿科保健门诊的小儿112例作为研究对象，随机分为两组各56例，A组提供常规的保健指导，B组在此基础上每次融入早教知识，比较两组小儿的智力发育指数（MDI）以及心理运动发育指数（PDI）。结果：B组小儿的MDI值以及PDI值均高于A组的MDI值以及PDI值，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：保健融入早教知识可显著提高小儿的MDI值以及PDI值，而且可促进小儿的各项发展，值得大力提倡和推广。

【关键词】保健早教；儿童发育；有效性

【中图分类号】R722.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）03-0591-01

现今时代，人们的教育观念在不断转变，在此同时，家长对儿童的早教更是投入更多的关注[1]。据统计，大多数城市的医院都设有儿科保健门诊，并逐渐在改善以提供更好的条件为儿童的成长[2]。儿童时期是身体各方面素质综合发展的过程，也是发育最快的阶段，由于外界的各种因素，可能会导致儿童发育异常，保健早教知识的引入能够尽早的发现儿童时期的不良情况，能够及时的诊断并得到有效的治疗，对儿童的身心发展尤为重要。本文通过研究对我院儿科保健门诊的儿童实施保健融入早教知识的效果和作用，来寻求最佳模式，观察结果如下：

1.资料与方法

1.1 一般资料

选取2011年6月—2013年6月在本医院儿科保健门诊进行系统保健的儿童112例作为研究对象。将所选取的112例患者随机分成两组，每组56例，分别为A组和B组。两组患者的性别、年龄、父母学历等方面无显著差异，P>0.05，具有可比性，具体见表1所示。

表1 两组患者一般临床资料的对比

2护理方法