突发性耳聋患者的健康教育干预

张周波

【摘要】目的：探讨健康教育干预对突发性耳聋患者的影响。方法：选择2012年5月至2014年10月我院收治的突发性耳聋患者76例，随机分为对照组和干预组，各38例，对照组实施常规健康教育，干预组实施系统化健康教育，观察比较两组疗效及疾病认知水平。结果：干预组总有效率显著优于对照组（P<0.05），且干预组疾病认知水平明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.01）。结论：突发性耳聋患者通过系统化健康教育，可有效改善患者对疾病的认知水平，提高疗效，值得推广。

【关键词】突发性耳聋；健康教育；认知水平

【中图分类号】R473 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0643-02

突发性耳聋为耳科常见急症，多指突发的感音神经性听力损失，通常在较短时间内听力降低至最低点，可伴有耳鸣、头晕、呕吐等症状[1]。由于听力不同程度的下降，对患者生活造成诸多不利影响，也使家庭受较大痛苦。而患者对疾病认知水平，直接关系到能否积极配合治疗及护理，并直接影响治疗效果。本研究通过对38例突发性耳聋患者实施系统化健康教育，取得良好效果，现总结如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择2012年5月至2014年10月我院收治的突发性耳聋患者76例，所有患者均符合1997年中华医学会耳鼻咽喉科分会， 中华耳鼻咽喉科杂志编委会拟定的关于突发性耳聋诊断标准[2]，排除神志不清者，排除精神疾病史者，排除依从性差者。76例患者随机分为干预组和对照组，干预组38例，其中男23例，女15例；年龄18～48岁，平均年龄（32.8±6.5）岁；单侧33例，双侧5例。对照组38例，其中男22例，女16例；年龄20～47岁，平均年龄（33.1±6.1）岁；单侧34例，双侧4例。两组性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组实施常规健康教育，包括医院规章制度、疾病相关知识等常规知识宣教。观……