草根科研“问题”的有效选定

程先国

一、 关键：判定“问题”的研究价值

判定该“问题”有无研究价值，有价值才研究，是有效选定研究“问题”的关键所在。一个“问题”有无研究价值，可通过如下“四有”予以判定。

1.有需要

这是“问题”具有研究价值的根本性所在。一个“问题”值得研究，或者具有学术价值，即它符合教育科学本身发展的需要，能够在教育理论上有新突破，为提出、检验、修正和发展教育理论有所贡献;或者具有应用价值，即对人们的教育教学实践具有指导作用。如果这个“问题”兼具学术价值与应用价值，那就是上佳之选。

2.有基础

产生了一个“有需要”的问题，接下来是判定有无研究基础。有研究基础的问题需要同时具备三个条件：一是有理论基础，即一定的教育科学原理依据;二是有实践基础，即一定的事实依据;三是有资料基础，即一定量的相关研究成果。

3.有创新

产生了一个“有基础”的问题，接下来是判定有无研究创新。有研究创新的问题至少具备下列三个条件中的一个：一是观念创新，即提出具有理论意义或实用价值的新观点或新结论;二是路径创新，即对别人研究过的问题用新的策略或方法展开探究，得出新意向或新趋势;三是角度创新，即从新的角度切入去研究别人研究过的问题，得出新体系或新方法。

4.有条件

产生了一个“有创新”的问题，接下来是判定有无研究条件。有研究条件的问题需要同时具备三个条件：一是主观条件，即研究者具备解决问题的……