浅谈校园设计中的公共交往空间
——以重庆大学B区为例

樊志浩

（广东省建筑设计研究院　广东　广州　510010）

浅谈校园设计中的公共交往空间
——以重庆大学B区为例

樊志浩

（广东省建筑设计研究院广东广州510010）

简述了《交往与空间》一书在公共空间设计领域的意义，并运用书中的一些理论分析了重庆大学B区的主要公共空间，总结了公共空间设计的心理学理论的主要原则。

公共空间；尺度；心理需求

1　有关公共交往空间

早在1971年，丹麦著名建筑师扬·盖尔就写出了《交往与空间》一书。这本书是作者智慧和心血的结晶，他提出，设计师要切身感受和体会建筑使用者的各种心理需要，深入了解到公共空间交往活动与空间质量之间存在的密切关系。假若公共空间缺少了必要的交往活动，那么建筑物就只是钢筋混凝土的堆砌，毫无意义和生机可言，城市也将变得死气沉沉。当时，设计师主要遵循功能主义的设计原则，该书理论无异于在平地掀起一场风波，设计师们纷纷受此影响，逐渐关注公共空间的设计和完善。

该书以满足建筑使用者的心理需要为基本切入点，积极探索如何有效的设计出适宜的公共空间尺度感。扬·盖尔在该书中多次提及以人为本的科学发展观，这为现代建筑心理学的产生奠定了理论基础，这种思想驱使设计师们努力寻求宜居环境。当前，设计师充分满足使用者心理需求的科学的设计方案不胜枚举。接下来，笔者将以该书为依据，就重庆大学B区的公共空间展开相关讨论和分析。

图1　重庆大学B区总图

2　重庆大学B区基本概况

重庆建筑大学、重庆土木建筑学院以及重庆建筑工程学院共同构成了重庆大学B区的前身，该名称起始于2000年。

重庆大学B区占地面积371541m2，校舍总面积约为332079m2，坐落在重庆市沙坪坝区沙正街西南边，319国道以东、沙杨路以北。校园主要划分为南部、北部以及中部三部分。校园中部主要分布有运动场、图书馆、教学楼以及食堂等公共场所；北部主要是教职工宿舍及其相关配套设施所在地；而南部主要是学生宿舍。

3　简要评析重庆大学B区的部分公共交往空间

图2　大门位置示意图

3.1入口空间

3.1.1大门

大门位于沙正街旁，体量相对较大，以白色和红色作为主色调，“重庆大学”字样以黄色嵌之，在周围建筑物中异常突出，有着较强的可达性、可识性以及标志性。在校外主干道和大门之间留出一定空间，有利于人群集散。

3.1.2中门

就生活氛围而言，中门坐落于校园东南部，有着浓厚的生活气息，与大门有着显著差别。在重庆大学，“中门”不仅仅是指门本身，它还包括沿中门外分部的各种商业店铺。这一带街道设计不宽，但也不至于狭窄，周围分部的店铺很好的满足了学生、教职工及其家属的生活需求。而且，以消费活动为中心，又衍生出了一系列的活动：闲暇时间，商家积聚在树下打牌、聊天；路过的行人停下脚步抚摸店家养的小宠物，并在此基础上闲聊结交新的朋友；在此消费的学生遇到同样出门逛街的老师或者同学，简单的寒暄或者慰问等（如图3～4）。

3.2广场空间

3.2.1入口广场（如图5）

在校园内部，入口广场是最为宽广的广场，它分部于主入口轴线上，与大门遥相呼应，形成了一个极具气势活动空间。入口广场虽不及中门热闹，但由于其地势较高，且视野相对开阔，所以吸引了周围家属们在此活动，是一个较为活跃的区域。

图3　中门位置示意图

图4　中门区域图

图5　入口广场位置示意图

在入口广场的中间区域设有专门的绿化景观，能对周围景观形成合围和划分的作用。而且，设计师在设计喷水设施和花台时遵循了人性化原则，考虑到人体就坐所需要的合适尺度，适宜开展各类娱乐休闲活动。闲暇时间，父母可以带着孩子在广场上玩耍，累了可以在花台上休息；而熟识的友人在这里相遇也可以唠嗑闲谈，气氛融洽而闲适。

除此之外，随着铺地材质的不同以及绿化带的阻隔，喜欢安静的人也可以在此找到一处世外桃源，正如图6，老人可以不受丝毫干扰的认真读书。

图6　入口广场区域图

3.2.2小景观或主题小广场

网球场旁设有雕塑小广场。该广场占地面积较小，而且活动设施不全，公共活动难以有序开展。在此之前，这里只是一片单纯的绿地，人们为了走捷径留下一条小径，金属雕塑为其增加了一定的文化内涵，但是因为难以吸引公众在此开展公共活动，所以该区域难免显得沉闷。最近，学校正对该地进行大面积的整修，为了走捷径而形成的小道“合法化”了，同时新增了两条道路，在道路两旁种上了草坪和灌木丛。无疑，整修后的小广场将更加适合公众活动，在植物和雕塑的分隔下将多出更多的空间，为附近的孩童提供了娱乐、玩耍的好去处。

图7　

与雕塑广场类似的还有位于七舍和八舍之间的水体景观、入口广场旁的绿化景观，这些地方既缺乏公共设施，又没有明确的界限划分，无法有效满足人们的生活休闲需求，所以难免显得沉闷。

图8　

3.3体育场

3.3.1篮球场与足球场

在学校足球场和篮球场上，许多热爱体育运动的同学在场上进行激烈的对决，但值得一提的是，球场旁也聚集了许多人。

球场周围看球的人中，既有专注于比赛战况的球类爱好者，又有打发闲暇时光的老人；有闲话家常的妇女，也有吵吵嚷嚷的学生。由此可见，球场除了供体育爱好者打球以外，观众席、围栏以及树木等周边设施也能为人们营造出适宜的活动空间。其中最为关键的一点就是球场满足了人们“看人”的主观需求。

图9　运动场旁的观众图

3.3.2健身场

健身场位于篮球场旁，它的占地面积不是很大，但是尺度设计合理，场地比旁边的人行道大约高出0.3m，而且场地均由柔软的假草铺设而成，给人一种安全感和领域感。有趣的是，健身场的主要功能不是供人们健身，这里是各种休闲活动的集聚地。孩童们在此嬉戏、玩闹，老人们在此休息、聊天，家长们在此讨论教育问题，学生们在此朗读英语……在这里，健身器材原有的功效退居次要位置，它们更多的成为一种装饰或者是公共交往的载体。

图10　健身场里的多种活动图

4　通过阅读和领会将如何设计出宜人的公共空间的原则，总结如下

4.1领域性原则

就表层意义而言，公共空间作为一种公共活动场所，它必须是公共的，但在设计过程中仍应考虑到私密性活动，在某些活动区域应保持适量的私密性空间，让人们免除干扰。分隔手段既可以是开敞式的、还可以是半封闭式的或者封闭式的。开敞式的限定感不强，能实现视线的通透，所以可以利用材料划分或者高差来达到特定效果；半封闭式依然能与外界进行视线交流，但在空间上较为封闭，有着较强的限定感。除此之外，在保证私密性的前提下要尽可能节省空间，必要的时候可以在多余空间设置小品基座、大台阶以及花坛等，保证高度合适，尽可能增强辅助空间的可坐性和可观赏性。

4.2开放性原则

就空间环境本身而言，要保证活动的有序进行，就必须有一个相对开放的活动区域，将各种环境因素进行有机的结合，使之成为一个完整的有机体。在设计过程中，设计者要着重考虑以下问题：要尽可能扩大个人选择空间和范围，赋予城市生活更多内涵；加强社会各阶层的沟通和融合；为人们提供接触新事物的条件等等。长期以来，中国人对开放的空间环境缺乏认识，人人往往固步自封，局限在一片狭小的区域内。随着现代社会观念的不断形成，旧的使用行为和旧观念逐渐显得格格不入，这就要求建筑设计者进一步解放思想，始终秉持开放性的原则，确保空间环境开发、设计以及维护管理的规范、有序。

4.3多样性原则

人们的生活丰富多彩，那么人所生活的区域或者场所也必须是丰富多样的，也就是说，多样的生活必须有多样的环境作为支撑。正是因为有了各种制约因素的存在，才有了多样的生存条件，文化、政治、经济等人文因素和气候、地形等自然因素决定了具体的环境，因而导致多种建筑条件的形成。环境、建筑的使用者受所处环境及生活习惯的影响，他们对环境和建筑也有着不同的要求，这就在一定程度上促使了建筑的多样化。此外，新工艺、新材料以及新技术的出现也要求人们与时俱进，不断寻求与之相适应的设计创意和设计环境。

*本文图片均为作者自摄。

[1]杨·盖尔.何人可，译.交往与空间.北京：中国建筑工业出版社，1992.

[2]林玉莲，胡正凡.环境心理学.北京：中国建筑工业出版社，2000.

[3]赵伟韬，李迪.高校校园公共交往空间调查与分析.北方园艺，2008（6）.

[4]梁静，孟聪龄.关注人类心理需求，创造宜人情感空间.山西建筑，2006（6）.

TU244

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2014-12-25