务实的内容+多样的形式=有效的作业

李瑛

摘要：小学品德作业是从事小学品德课教师根据其教学活动对学生布置的品德任务，其对于学生来说是有关品德的一项延伸性学习活动。布置品德作业能真正体现其课程的性质，有其必要性。品德作业有其独特的特性，用务实的作业内容、多样的作业形式、全方位的作业批阅形式、精准的品德作业评讲可为品德课堂增效。

关键词：品德;作业;设计;布置;批阅;评讲

中图分类号：G621文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）17-066-2

一、布置品德作业的必要性

小学品德课以低年级的《品德与生活》和中高年级的《品德与社会》组成。其课程兼具生活性、活动性、综合性、实践性和开放性五个特性。布置品德作业可以将“学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“将课程带出课堂，使课程延伸、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满足于课堂上的效果。”可以“让学生道德观念的建设、道德信条的把握、道德认识和道德情感真正落实在行动上。”真正体现了其课程的性质，因此，布置适量的品德作业是非常有必要的。而现在小学品德教学中，许多老师把备课与课堂教学看得很重，却忽视了品德作业的布置，这是极不理智的。教师想要提高品德课程的实效性，想要努力改变以往那种说一套做一套的“两张皮”现象，就必须精心设计、布置多元化作业，构建知行统一的作业体系。

二、用务实的作业内容为品德课程增效

（一）贴近学生生活、与学生息息相关的作业内容是务实与有效的