辽宁省会计人才现状及需求分析

（沈阳大学 辽宁沈阳110044）

一、我国会计人才现状分析

会计人才是我国人才队伍的重要组成部分，是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和谐的重要力量。加强会计人才队伍建设，着力培养高层次会计人才，并以此引导和带动我国会计人才队伍发展，不仅关系到提高会计行业核心竞争力、确保会计工作促进经济社会发展的职能作用有效发挥，而且关系到全国实施人才战略、建设创新型国家的大局。

（一）会计人才发展情况

1.国家会计人才发展情况。从会计人才队伍的规模来看，截至2009年底，全国有近千万会计人员，其中，具有高级职称的9.4万人；注册会计师行业30多万从业人员中有9.2万执业注册会计师；副教授职称以上会计教育工作者约1万人。截至2013年底，我国高校会计专业培养的会计学人才已过10万人。2014年，全国持证会计人员已达到1 600万人，其中注册会计行业已有执业注册会计师98 207人，非执业会员98 162人，从业人员超过30万人。

2.辽宁省会计人才发展情况。截至2010年底，辽宁省全省会计从业人员总数达到40.5万人，其中，具有高级职称的会计人员6 600人。注册会计师行业7 181名从业人员中有执业注册会计师3 688人。截至2013年，持证会计人员已达472 745人，比2010年底增加了6万多人。截至2011年8月份，沈阳市会计从业人员总数为125 182人，具有大专及以上学历的79 170人，占63.24%，其中大专学历44 466人，占35.52%；本科学历33 298人，占26.60%；研究生学历1 406人，占1.12%。此外，注册会计师执业会员1 342人，非执业会员近1 100人。

（二）辽宁省会计人才现状

从职称角度分析，截至2013年底，辽宁省有 92 570人是初级会计师、中级会计师，占持证会计人员的19.58%；沈阳市有22 525人是初级会计师、中级会计师，占持证会计人员的19.23%。辽宁省有5 729人是高级会计师（副高），占持证会计人员的1.21%；沈阳市有1 499人是高级会计师 （副高），占持证会计人员的1.28%。辽宁省有157人是教授研究员级高级会计师（正高），占持证会计人员的0.033%；沈阳市有33人是教授研究员级高级会计师（正高），占持证会计人员的0.028%。沈阳市在初级以上专业技术职称的会计人才中，高、中、初级职称的比例为 5.3∶40.4∶54.3。还需要特别注意的是，辽宁省持证会计人员472 745人，其中具有会计专业技术资格的120 379人，占25.46%；具有会计专业技术职务的98 456人，占20.83%，这说明有80%的人有会计证但没有会计专业技术资格或没有会计专业技术职务。

从学历角度分析，截至2013年底，辽宁省会计人员中有149 211人仅接受过初等教育 （初中、高中、中专），占31.56% ；沈阳市有31 396人，占26.80%。辽宁省有318 111人接受过高等教育（大专、本科），占67.29%；沈阳市有 84 036人，占71.73%；辽宁省有5 423人接受过研究生教育（博士110人），占1.15%；沈阳市有1 724人（博士 53人），占1.47%。

从岗位结构角度分析，截至2013年底，辽宁省总会计师3 129人，占0.66%；沈阳市总会计师984人，占0.84%。辽宁省财务总监182 804人，占38.67%；沈阳市财务总监44 843人，占38.28%。辽宁省机构负责人13 732人，占0.29%；沈阳市机构负责人3 544人，占3.03%。辽宁省三项合计占39.71%，沈阳市三项合计占42.14%。辽宁省其他会计人员占60.29%，沈阳市占57.86%。

从性别角度分析，截至2013年底，辽宁省会计人员男性占17.74%，女性占82.26%；沈阳市会计人员男性占14.85%，女性占85.15%。

由此可见，我国会计人才发展的总体水平同世界先进国家相比仍存在较大差距，与我国经济社会发展需求相比还有一些不相适应的地方。其中最突出的问题就是高层次复合型会计人才的缺乏。世界先进国家高级会计人才占比在10%—20%，而我国高级会计人才占比却不足6%。此外，我国会计人才结构和布局也不尽合理。例如，会计队伍的职称结构、学历结构、岗位结构，甚至性别结构都存在严重不合理现象；会计人才的区域分布也严重不合理，表现在经济发达地区和欠发达地区的不均衡分布。所以，会计人才发展的体制机制有待完善。在壮大会计人员队伍的同时，应该更加注重会计人才队伍的结构发展，尤其是要增加高层次会计人才队伍建设，这也就意味着我国各行各业比较缺乏高级会计人才。

二、我国会计人才需求分析

基于以上数据不难看出，会计人才规模发展不断壮大，其未来发展也必定呈上升趋势，但总体来说，高级会计人才所占比例甚少。所以未来会计人才尤其是高级会计人才的需求还是很大的。笔者将从以下两个方面来分析。

（一）从政策上来看

财政部中长期人才发展计划附件《会计行业中长期人才发展计划（2010—2020年）》指出，到 2020年，我国会计人才发展的战略目标是：培养和造就一支规模宏大、结构优化、素质较高、富于创新、乐于奉献的会计人才队伍，确立我国会计人才竞争优势，建设国际一流的会计人才队伍，为在本世纪中叶基本实现社会主义现代化奠定会计人才基础。到2020年，会计人才资源总量稳步增长，队伍规模不断壮大，会计人才资源总量增长40%。到2015年，新增大型企事业单位具有国际业务能力的高级会计人才30 000人，到2020年，在2015年的基础上再新增30 000人；到2015年，培养造就600名具有国际认可度的中国注册会计师，到2020年，在2015年的基础上再新增2 000人，推荐其中50名左右的高端人才到国际性或区域性会计审计组织任职或服务，100名具有国际水准的会计学术带头人等高端会计人才；到2015年，新增具有国际水准的会计学术带头人40人，到2020年，在2015年的基础上再新增60人；到2015年，实现高级、中级、初级会计人才比例为5∶35∶60，到2020年，使这一比例为10∶40∶50。

此外还要启动全国会计领军（后备）人才培养工程、大中型企事业单位总会计师素质提升工程、注册会计师行业做大做强人才培养工程、会计名家工程、应用型高级会计学科建设工程、现代农村会计人才支撑计划。到2020年，培养2 000名左右的全国会计领军人才，担当会计行业领军重任。培养造就900名高素质、复合型、国际化企业类会计领军人才；提高行政事业单位现代化管理水平，推进财政科学化精细化管理，培养造就200名高素质、复合型、国际化行政事业类会计领军人才；加快我国注册会计师行业发展，形成国际竞争比较优势，培养造就700名高素质、复合型、国际化注册会计师类会计领军人才；丰富我国会计理论体系，占领国际学术制高点，培养造就200名高素质、复合型、国际化学术类会计领军人才；充分发挥国家会计学院培养高层次会计人才的教学资源优势，以5年为一个周期，每年1万人左右的规模，对全国所有大中型企事业单位的总会计师开展轮训；重点扶持10家左右大型会计师事务所加快发展，以排名前200家会计师事务所为基础，前10家左右大型会计师事务所为重点，大力实施注册会计师行业做大做强人才培养工程；财政部门应与教育部门密切配合，在积极推进会计学一级学科申报和建设工作的同时，稳步扩大会计硕士专业学位的培养规模，促进会计专业学位系列加快发展，实现会计专业学位教育与会计相关职业资格考试“双向挂钩”，进一步强化高层次会计教育的实务导向。

（二）从社会现实需求来看

不仅国家政策体现了对培养会计人才的宏伟目标，在现实社会中，也体现出了对会计人才的需求潜力巨大化、需求多样化、需求高层次化、需求国际化。根据2013麦可思大学生就业数据统计，2012届本科毕业生社会需求量较大的职业（前50位）中排名第一位的是会计，就业比例占4.8%。还有其相关职业出纳员排名第五，就业比例占2.1%；审计员排名第九，就业比例占1.2%。

首先，会计学专业人才培养社会需求潜力巨大。经济越发展，会计越重要。经济越是市场化，各种利益主体越多；各种利益主体越多，对会计的需求越强烈。从我国会计专业人才的教育现状来说，高校会计专业的招生数量持续增加，这恰恰证明了社会对会计专业的人才需求逐渐增加。

其次，会计学专业人才培养社会需求多样化。我国地域辽阔，各地社会经济结构和经济社会发展水平存在差异，这决定了我国社会对会计学专业人才的培养需求是多种多样的。从专业人才的形成规律来看，多种类型的专业人才需求并存是人才形成竞争机制的基本条件。

再次，会计学专业人才培养社会需求具有高层次化。虽然我国社会对会计学专业人才的培养需求具有多样化的趋势，但多种多样的会计学专业人才发展都需要不断地提高水平。从我国会计专业人才培养和教育现状可以看出，我国会计专业人才的培养和教育已逐渐取消了中专层次的会计教育，会计高等教育已进入大众化阶段。随着社会对会计专业人才素质要求的提高，会计学专业人才培养高层次化的需求已成为基本趋势。

最后，社会对国际性的会计学专业人才需求不断增加。我国的经济发展主要是建立在外向型经济的基础上，通过外向型经济发展改变了我国的经济结构，促进了我国经济快速地融入了全球经济之中。目前我国经济对外的依存度达到了50%以上。国际贸易总额已位居世界前列。国内的许多企业在外国金融市场上市筹集资金。世界 500强企业中有 50%以上的企业在中国设立地区总部。这些都对具有国际会计才能的会计人才产生了较多的需求，使得培养国际性的会计学专业人才需求成为趋势。

随着市场经济的不断发展进步，会计人员的职能不仅仅是核算与监督，传统型会计专业已不再是最适应社会发展的角色，这就意味着，传统型会计学专业面临着转型，发展成现代型会计学专业以适应社会对会计人员的需求。因此，我们应顺应时代的发展，通过学习、实践努力获得高学历、高职称、高职务、高素质，步入高级会计人才的行列。