初中数学教学中合作学习的研究实践

胡炳红

（大庆市第五十六中学 黑龙江大庆 163000）

初中数学教学中合作学习的研究实践

胡炳红

（大庆市第五十六中学 黑龙江大庆 163000）

随着初中数学教改进行，传统“灌输式”教学已经无法满足初中教学需求，而现推行的合作学习模式可充分启发学生思维，提升学生掌握数学知识和学习能力。本文通过分析合作学习应用于初中数学教学意义，阐释当前实施问题，并提出在初中数学教学过程中实施合作学习的合理建议，为部分学校推广合作学习模式提供有价值参考。

合作学习模式 初中数学 合作

一、实施合作学习对于初中数学教学的意义

近些年，随着新课标改革，诸多初中学校欲改进传统数学教学弊端，引入合作学习模式。任课教师通过科学分组，使组内学生形成互帮互助的团队，对某一个数学问题进行针对性讨论，以激发不同学生思考、创造，获得问题解决方法，既可以帮助学生掌握理论知识，也提升了学生自信，树立其团队、竞争意识［1］。另外，合作学习模式极大提升了课堂教学效率，帮助任课教师实行“化零为整”教学方法，在课堂上预设更多时间同学生互动，为每个小组就所学数学理论布置研究课题，鼓励学生积极思考、合作学习。合作学习模式为初中数学课堂带来新思路、做出新探索，激发了任课教师教学、学生学习的积极性。［1］

二、初中数学教学合作学习存在的问题

笔者走访了部分地区学校，与教职工、学生进行交流，了解实行情况，掌握师生对合作学习的看法。……