习惯养成“三步曲”

韩德英

我国伟大的教育家叶圣陶说过，“教育就是培养习惯”。想要获得成功，离不开良好习惯的养成。作为班主任，在工作中，我不断探索和实践，最终谱写出了习惯养成“三部曲”。

第一曲：讨论法——弹响思想上的认同调

刚参加工作时，每接手一个新班我都会对学生提出一系列的要求。为了让这些规定能够执行下去，我总会向学生反复强调，但是落实的效果却大打折扣。渐渐地，我意识到，要让这些要求得以落实，就要让每个学生从心理上认同。而这种认同，要通过引导学生自己发现、总结，才能实现。

例如，我曾对水杯摆放提出过明确的要求：水杯要放到书包的侧兜里，但是这个要求常常被学生遗忘。因此，学生的水杯总是乱放，地面上、桌面上、课桌里……上课时，水杯常常会“当”地一声掉在地上，或者被踢倒，水洒一地。虽然我已经反复强调，但这些状况依然存在。后来，我利用班会时间召开讨论会——“水杯该放到哪里？”学生们纷纷举手，有的说放在桌面上好，用着方便;有的说放在课桌里好，不占地方……我将学生的想法都写在黑板上，继续引导讨论，“现在想一想，放在这些地方有没有不方便的地方呢？”“放桌面上多占地方呀，碰洒了就麻烦了。”“课桌里必须倒着放，既容易洒出来又容易掉出来。”……“立着放在侧兜里就成了。”前面同学的话还没说完，后面就有同学做了补充。此时，我趁机引导：“既然同学们一致认为水杯放在书包的侧兜里最好，那我们就这么办，以免那些麻烦发生。