新常态下高校教学督导工作的探索

江小明+张菊玲+牛爱芳+张怡婕

摘 要：本文从高校督导工作角度进行探讨，阐释了认识“新常态”，更新督导工作理念;适应“新常态”，构建督导工作新机制;服务“新常态”，助力学校教学品质提升等认识和体会。

关键词：新常态;高校;教学督导

近年来，由美国太平洋基金管理公司总裁埃里安提出的“新常态”一词正在成为世界通用的经济术语。2014年，习近平总书记提出中国经济发展进入“新常态”的论断，并阐释了其内涵。2015年1月，教育部袁贵仁部长在全国教育工作会议上提出：面对中国经济进入换挡降速、提质增效的“新常态”，中国社会各领域正在适应。要以创新的方式抓落实，把督查、自查和第三方评估、社会评价结合起来，让社会监督我们的落实效果。对于高等教育来说，高校的教学改革正在积极适应经济社会发展的“新常态”，教学督导作为教学管理的重要组成部分也要积极认识教学改革的“新常态”，全面适应教学改革的“新常态”，主动服务教学改革的“新常态”。因此，探索与构建高校教学督导工作的“新常态”，成为提高教学质量、完善学校自我监控和保障体系的新课题。

认识“新常态”，更新督导工作理念

1.认识 “新常态”

习近平总书记提出的“新常态”，是根据世界经济和中国经济发展现状与趋势提出的，主要是指中国经济增长从高速向中高速增长的转换，从结构失衡到结构优化再平衡的状态。目前，我国自贸区建设和“一带一路”建设就是我国经济结构调整优化和经济增长点转换的体现之一。……