新课改下初中英语阅读教学实践探索

沈晨晨

阅读教学是英语教学的重要组成部分，阅读能力的培养是初中英语课堂学习的一个重要组成部分；同时，英语阅读水平也是初中生英语学习水平的一个重要参考。传统英语阅读的题海战术不仅对于学生阅读水平的提升收效甚微，并且使学生学习英语的时间成本增加，导致学生的英语学习呈现出低效的现象。这些对于学生的英语阅读能力发展都是极为不利的。因此，我们广大教师必须以新课改为指导，优化英语阅读教学，探索符合初中生的英语阅读教学途径，从而确实提高学生的阅读教学能力。

一、设计话题活跃阅读气氛

随着新课改的推进，英语阅读教学得到更多的重视。但是，单一、沉闷的阅读训练模式依旧在初中英语课堂上占主导地位。此外，教师在英语阅读教学中不注重导入环节，阅读氛围沉闷。为此，为了活跃阅读氛围，教师可以设计与阅读主题相关的话题，带动学生的阅读兴趣，鼓励学生踊跃参加阅读活动。

例如：在学习牛津初中英语7A中的Unit 7 Shopping 这一单元时，教师可以以本单元购物为话题，引导学生讨论，活跃课堂的阅读气氛。比如，学生在做以下这篇阅读之前：Hobo is free on Sunday.There is a new mall down the street.He wants to go shopping，but he doesnt have any money.He is asking his master for help.教师可以根据阅读内容的主题，设计话题与学生交流。如教师问：“ Do you like shopping？” 学生回答“yes”或者“no” 然后，教师请喜欢的同学讲述喜欢的理由，如：“ Because I can buy something I like.”不喜欢的同学讲述不喜欢的理由，如：“ Because it will spend too much money.”教师在每个同学回答问题之后都可以深度挖掘其理由，通过此种方式，促使学生主动思考。……