微课在高中生物教学中的创新应用

肖安庆

微课是近年来教育技术的“新宠”。微课可以创新应用于高中生物教学的预习、导课、释疑解难、拓展延伸和复习等环节。在高中生物教学中应用微课，能有效地增强生物课堂的感染力，还能提高课堂教学效率。

微课 高中生物教学 应用

随着移动通信技术的蓬勃发展，微教学模式逐渐在全球范围内兴起，这种以微视频为核心的新型教学模式引起了一线教师的广泛关注。作为一种对传统教学模式进行改革的有益尝试，笔者结合人教版高中生物教学内容，对微课的应用进行了一个粗浅的探索。

一、微课在高中生物教学中的应用

1.引导预习，帮助学生理解和掌握生物学知识

生物学科知识点琐碎且繁多，初学者较难掌握和理解。教师可以将设计开发的微课资源按照教学目标进行分类和在线发布，构建微课资源库。学生可以根据自己的情况，自主选择，自主预习。

如在学习“分子与细胞”第3章第2节《细胞器——系统内的分工合作》时，课程标准要求能举例说出几种细胞器的结构和功能；说出细胞质基质的结构和功能；简述细胞膜系统的结构和功能；制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体；讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。学生光看教材也许有一个基本的了解，但难以形成系统的知识网。考虑到各种细胞器的结构与功能是本节课的重点，笔者制作了一个细胞亚显微结构的微课课件，学生只要用鼠标触及到各种细胞器和细胞质基质，就会发出“咚咚”的声音，同时显示这种结构的特点和功能；……