如何让流行音乐融入初中课堂

胡斌

有一天上课时，我问学生：“你们现在喜欢听谁的歌呢？”同学们很开心地说出一个名字，当时我很汗颜，因为我不知道这个组合。我现场立刻用班班通上网，搜索到了这个组合，播放了他们的一段视频，大家一起欣赏。那是一个3人少年组合，音乐中满是生涩的表演，舞蹈动作也非常生硬。我问孩子们喜欢他们什么？他们回答不上来，半天才有一个孩子小声地说了声“帅！”我默然了。我不能说孩子们的选择是错误的，他们有自己对美的评价标准，可是对眼前这种粗制滥造的音乐我实在无法苟同。

我在自己的音乐教学中，一直倡导开放式教学，开放式教学突出了学生作为教学主体的地位，教师要多了解学生的想法，也要注意多与学生进行互动，及时化解学生在学习中出现的疑问。

初中阶段的学生已经拥有自己对音乐独特的、基础性的审美和鉴赏能力，并逐渐形成了对音乐作品的独特个性审美观念。随着社会的不断发展与进步，流行音乐对人们生活的影响越来越大。然而，有一部分比较低俗、浅显的流行音乐对初中生欣赏音乐产生了一定的不良影响。

因此，在初中音乐教学中，教师应该因人而异、因材施教，分析每个学生的个性爱好，并根据其个性爱好选择不同的歌曲素材，将流行音乐融入演唱教学中，从而激发学生的学习兴趣。这就要求老师们在课堂上完成任务的同时，将音乐带到生活中去，让学生感受音乐给他们生活带来的快乐和美好，调动其对音乐的热情和追求，从而提高学生对音乐的感知能力和表达能力。……