应用技术大学转型中数据结构课程教学探究

农国才

（钦州学院电子与信息工程学院，广西 钦州 535000）

应用技术大学转型中数据结构课程教学探究

农国才

（钦州学院电子与信息工程学院，广西 钦州 535000）

地方本科高校要向应用技术大学成功转型，课程和教学作为建设应用技术大学的核心和关键，首当其冲要做相应的改革。通过分析地方本科院校数据结构课程教学现状，探索适合于应用技术大学人才培养需要的课程教学模式，提出以应用能力培养为导向的数据结构课程教学方法，为课程授课教师在教学过程中提供帮助和借鉴。

数据结构；应用技术大学；教学探究；应用能力

1 引言

应用技术大学是应国务院常务会议做出“引导一批普通本科高校向应用技术型转型 ”的战略部署出现的，它是以“产教融合发展”为主题，以培养既掌握现代科学技术知识，又接受系统技能训练的应用型、复合型和创新型人才，特别是高端产业链的技术技能人才[1]为目标。数据结构作为计算机科学的核心基础课程，学好数据结构对学生未来的发展有着很重要的促进作用。但数据结构内容丰富，信息量大，理论性较强，抽象难懂，学生学习吃力，感觉枯燥，难以掌握，更难于应用。传统的重理论轻实践的“填鸭式”满堂灌教学很难适应应用技术大学人才培养的要求。根据数据结构课程自身的特点结合多年从教经验，提出以应用能力培养为导向的教学思路和方法，与大家交流探讨。

2 学习数据结构的意义和重要性

数据结构是一门研究非数值计算的程序设计问题中所出现的计算机操作对象以及它们之间的关系和操作的学科[2]。……