关于现代信息技术与小学数学教学整合的思考

郑远

摘 要：信息技术与小学数学教学的科学整合，有效地推动了小学数学教育的进一步发展。

关键词：信息技术；小学数学；教学整合

信息技术在小学数学教学中的应用，不仅有利于激发学生的学习兴趣，也有助于提高课堂教学质量和效率。

一、激发学生学习兴趣，促进思维发展

传统的数学课堂教学模式较为枯燥、单一，使学生的学习兴趣和动力不断下降。而运用怎样的教学形式来调动学生的积极性也是影响课堂教学效果的关键问题。信息技术的应用能够将图像、文字与声音结合在一起，从而将教学内容呈现的更加直观生动，充分激发学生学习的积极性，将学生的注意力集中在课堂教学上。例如，在讲解关于“分数”的教学内容时，教师可以通过制作动画来激发学生的求知欲，比如可以设计“猪八戒吃桃子”的过程，通过搞笑的人物和生动的语言讲解，营造活泼生动的学习氛围，让学生在充满乐趣的观看过程中，获取和积累知识信息，同时也对教学内容理解和记忆得更加深刻。

二、科学简洁地呈现教学中的重、难点

在小学数学教学中，信息技术可以将较为抽象，以及学生通过探究无法解决的问题，清晰简洁地展现给学生，使学生理解和接受起来更加容易。例如，在讲解“圆的面积”一课时，紧靠教师的语言讲解，学生很难准确透彻地掌握这方面的知识。这时，教师就可以利用信息技术，通过动态的图像分解和整合来为学生讲解，从而将原本复杂抽象的知识转变的简单易懂。

三、有助于提高课堂教学效率

教师可以利用信息技术根据教学内容制作相应的教学课件，不再需要书写大量的板书，有效地节省了课堂教学时间。在教学过程中，教师也能够快捷地为学生布置练习任务，并且能够及时地给出学生相应的解题过程和详细的讲解，不仅能够确保课堂教学活动的顺利进行，也为学生展示了更多先进的解题方法，拓宽了学生的解题思维。这种教学方式不仅有助于调动学生的学习积极性，也有助于提升课堂教学质量和效率。

总之，随着我国教育事业的不断发展，在小学数学教学过程中，适当地应用信息技术不仅能够将较为复杂和抽象的数学知识，呈现得更加直观具体，教师也能够利用网络搜集到更多新颖的数学知识，使学生的知识结构得到不断的优化，同时也能够通过创建教学情境，使学生的探究和创新能力得到充分的发挥和锻炼，促进学生学习能力和数学素养的全面提高。

参考文献：

张雯婷.关于现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].读写算：教育教学研究，2015，12（5）：218-219.

编辑 韩 晓