中小学体育教育中体育保健教学的运用效果研究①

孙鑫（西华师范大学　四川南充　637000）

中小学体育教育中体育保健教学的运用效果研究①

孙鑫
（西华师范大学四川南充637000）

摘 要:随着中小学体育教学改革不断推进，以往关注体育教学的学习内容与学习效果，到如今更重视学生通过体育教学对学生体质的提升与改善，而这就需要结合教学实际、结合学生成长状况，完善教学活动，融入切合学生身体健康的教学内容。结合一直以来的体育教育过程，不难发现，将体育保健教学知识与体育教学知识有效融合，不但能丰富整个教学活动，同时也大大提升学生的学习兴趣，实现体育教学活动质的提升，此外，也要在整个中小学体育教育中融入保健教学，该文拟通过分析将体育保健知识融入中小学体育教学活动所带来的相应作用，从而认知其运用效果。

关键词:中小学体育教育体育保健教学运用效果

开展体育教学能有效增强参与学生的身体素质，但不合理的锻炼方式，缺乏必要锻炼保护知识指导，整个体育活动有可能减弱学生体质，起到损害其身体健康的负面影响。而如何能帮助学生科学锻炼，既能帮助学生形成健康体质，同时又能帮助学生尽可能的避免不健康的锻炼方式所带来的伤害。在中小学体育教学活动中，引入体育保健知识，可以说大大实现了体育教学活动的极大丰富，通过将体育保健教学与体育教学深度融入，最终探索一条既能培养学生体育知识，同时又能确保学生身体健康的体育教学道路。而只有有效分析体育保健知识的运用效果，才能为更好应用这一知识提供必要支撑。

1　开展体育保健教学的意义分析

体育保健教学是以医学保健知识为载体，有效考虑和结合体育运动医学所形成的知识体系。而开展体育保健知识教学实质上是人才健康培养的基本要求，在体育教学活动中，通过有效运用体育保健知识能够从根本上提升人才培养质量，同时让学生在体育锻炼过程中，既能有效掌握教学内容，同时有效避免因锻炼方式不正确或者保健知识不足而造成的伤害。

青少年阶段是学生成长的关键阶段，在这一阶段，学生的学习习惯及学习意识对学生终生成长都有极大影响，因此，这就要求教师在开展体育教学活动时，既要教学生掌握相应运动技能，同时又要有效降低客观原因造成的损害，而通过对当前体育教学活动中保健知识的运用状况进行有效分析，就能为我们进一步深化开展体育教学活动提供必要帮助和有效支撑。随着体育教学改革不断推进，如今我们在开展体育教学活动时，我们应该让学生树立终身体育理念，而体育保健教学活动的有效开展，能为学生各个阶段成长提供帮助，通过对学生参与体育运动兴趣进行有效培养，不仅能帮助学生对自身身体成长状况有更清晰理解，更能帮助学生有效运用体育保健知识，掌握必要的体育运动方法，从而帮助终身体育有效开展。

当前在开展体育教学活动时，由于过多重视对学生体育理论知识和体育技能的培养，而在体育保健方面则缺乏必要关注度，因此该方面知识的知晓度并不高。当前开展体育保健知识讲解和传播，主要是依靠校内宣传来完成，并没有以课堂教学形式来传输，不但缺乏规范性，同时整个教学活动的体系性也不足。而通过学校规范化开展体育保健知识讲解，能够让学生在轻松愉悦的环境中，有效汲取知识，同时有效掌握必要的体育保健要求，只有将体育保健知识有效运用于体育教学活动中，才能有效促进体育保健知识传播，发挥体育保健知识应有的作用[1]。

此外，通过有效运用体育保健知识，能有效改善运动知识及理论的学习效果，在以往开展体育教学活动时，教师通过讲解或示范运动姿势来向学生阐述该项运动应该掌握的内容，同时结合该项目特征，来深化讲解学生在运用体育知识技能时，所常犯的错误，以及哪些动作如果操作失误，很容易造成身体伤害。除此之外，结合体育保健知识，也要教育学生掌握某些必要的准备工作，针对体育活动中可能出现的伤害，及时做好应急处理，确保学生高效参与体育锻炼。在体育教学活动开展过程中，通过有效融入体育保健知识，将大大丰富学生对体育知识的掌握面和理解面，从而有效活跃课堂气氛，提升学生的注意力，优化体育教学活动效果。

2　当前中小学体育教学及体育保健教学开展状况分析

研究体育保健教学在当前体育教学活动中的效果，就必须从当前中小学体育教学开展状况，以及体育保健教学状况进行分析，通过对二者现状进行清晰化认知，才能帮助我们有效开展体育教学及体育保健教学。

2.1中小学体育教学现状分析

体育教学是我国基础教育中极其重要的组成部分，是培养学生健康体质不可或缺的内容。一直以来，受传统教学思路影响，中小学体育教学活动开展效果并不理想，在应试教育背景下，体育学科受其他学科挤压，根本无法确保正常完成课程教学，很多学校对体育教学开展缺乏必要的重视意识，体育课程教学质量日益下降。在部分地区，体育课程甚至成为可有可无的教学科目。然而中小学阶段正是学生健康成长的关键阶段，是学生身体发育重要时期，只有开展合理的体育教学和适当体育锻炼，才能确保学生养成健康体质。针对青少年体质状况持续恶化这一形势，多数地区也对体育教学的地位和作用进行了重新认识，体育教学逐渐走入新正规，而在这一过程中，要求我们在开展体育教学过程中，必须优化教学内容，创新教学方式，实现体育教学质的飞越。

2.2中小学体育保健教学现状分析

正是我们逐渐认识到体育教学的独特作用，加上体育保健教学的独有地位，很多中小学日益重视开展体育保健教学，但就当前开展状况而言，我们不难发现，首先保健理论知识教学与体育保健实践教学活动开展并不规范，体育保健理论教学课堂作为学生学习体育保健知识的主要途径，实质上体育保健课堂开展和安排状况直接影响学生掌握和理解体育保健知识的效果，但在具体教学活动中，很多教师和学生对体育保健知识认识存在偏差，学生在理解体育保健知识方面存在较大误区，而多数学校也未能设立专门的体育保健课程。同时很多学校即使开展了相应课程，也只停留在理论传授讲解状态，在实践培训环节仍然缺乏必要重视，由于缺乏必要的实践操作教学，学生对其相关认知也只能停留在知识理论状态，体育保健教学依旧是空谈。此外专业教学力量的欠缺不足也是当前体育保健教学存在的突出问题[2]。

但是随着教学活动持续开展，如今无论教师，还是学生都认知到体育保健教学不仅关系到理论讲解，更涉及到学生健康成长，因此越来越多学校都十分重视体育保健教学开展，而随着学生对体育保健教学重视程度不断提升，其学习兴趣爱好逐渐提升，这就使的学生学习动机日益趋向于健康成长，而不只是理论知识、技能的学习。作为整个教学活动的主体，学生重视参与体育保健教学，这就为保健教学质量提升提供了重要保障。同时这也为体育保健教学开展提供了良好的校园氛围，通过教学氛围的有效塑造，从而帮助学生将所学的体育保健知识有效应用于具体实践活动中。

3　体育教学活动中体育保健知识的具体运用效果分析

随着教学改革不断推进，如今人们对健康的关注程度远远超过了客观知识和理论技能，完全是从健康、从教学实际出发的，这就为运用体育保健知识提供了重要氛围，因此在中小学体育教学活动开展过程中，应用体育保健知识能发挥其独特作用，具体而言。

3.1有效丰富体育教学内容，优化体育教学效果

通过在体育教学过程中，引入体育保健知识，能够大大丰富中小学体育教学活动内容，实现体育教学效果质的提升。以往开展体育教学活动时，通常只是重视培养学生掌握相应体育知识、体育理论和体育技能，缺乏培养学生掌握必要的体育保健知识，而随着体育教学对体育保健知识有效培养，从而实现了体育教学内容从理论知识到实践技能到维护保障等“全方位”“立体化”的教学模式，实现了体育教学内容的极大丰富，同时在这一过程中，随着体育教学活动的完善，学生的积极性大大提升，学生参与体育教学也更为主动，从而有效弥补了一直以来学生对锻炼身体认识不足、理论认知存在偏差这一缺点。随着体育保健教学逐渐成熟，体育教学的科学化、全面化优势将逐渐展现。

3.2大大提升学生参与体育学习的兴趣

以往中小学体育教学过程中存在一系列问题，这些问题集中表现在学校不重视，教学环节缺失，由于对整个体育教学环节缺乏有效把控，学生对整个课堂教学缺乏足够兴趣，很多学生不愿意参与体育教学活动中，而随着体育保健知识的有效引入，能有效丰富学生对体育教学的理解和认知，从而大大吸引了学生的关注度，相对以往枯燥单一的体育技能教学来说，引入丰富多样的体育保健知识，能大大调动学生的积极性，从而在增加学生参与体育课堂活力的同时，有效改善学生对体育学习的排斥心理。兴趣作为最好的引导者，学生对体育保健知识有着浓厚的学习兴趣，从而助推整个体育保健知识有效运用。

3.3为中小学体育教学发展提供正确方向

一直以来，由于受应试教育影响，中小学体育教学始终处于可有可无的状态，同时及时开展体育教学活动，也更多倾向于对某些理论和技能的教学，往往忽视了对学生健康成长的有效关注。随着教学理念不断革新，我们应该认识到任何教学活动所开展的目的应该是让学生通过教学活动养成正确健康的习惯，形成健康进步的学习理念，这是教学活动有效开展所不能缺失的。而体育保健知识教学则更多是以学生的健康和成长作为关注点，是从帮助学生实现健康成长的客观需要。开展体育保健教学，就是为当前中小学体育教学有效开展提供了正确的发展方向，实现了体育教学效果实质性优化。

3.4丰富发展体育教学理论，有效减少体育伤害事故

通过将体育保健知识有效融入体育教学活动，从而丰富发展了体育教学理论，无论教师，还是学生都清晰认识到体育教学不仅要重视对技能和知识的学习，更要重视对基本健康的关注，从而确保整个锻炼过程健康进行。将体育保健知识引入体育教学课堂，实质上是体育教学理论的极大丰富和有效创新，而将这一系列理论有效运用，将有效避免学生在参与体育活动中遭受伤害，通过相关知识的学习，学生具备必要的预防理论知识，进而减少了体育伤害事故发生的可能[3]。

3.5体育保健知识运用对体育教学的新要求

想要有效运用体育保健知识，就需要我们在开展体育教学活动时，一方面在体育课堂上有效开展体育保健知识教学，通过正规化、规范化教学活动，确保学生能够体系化接受体育保健知识教学；另一方面，要单独设置体育保健知识教学的理论课程，确保学生能够有效理解保健知识内容，为保健知识深度教学和应用提供必要空间。此外，要为中小学学生选择合适的体育保健教材，当前很多学校开展体育保健知识教学时，所面临的重要问题就是缺少合适的体育教材，因此，必须结合学生实际，为学生选择合适的体育保健知识教材。

4　结语

随着体育教学改革不断推进，如今人们更加关注学生健康成长，因此，这就要求我们在开展体育教学活动时，不仅要重视培养学生理论知识和实践技能，还要做好健康知识教学和必要的身体防护知识，只有通过教学活动的优化和完善，才能为学生健康成长提供必要基础。体育保健教学作为整个体育课堂的重要部分，无论是对学生的身体素质，还是健康成长都有着无可替代的作用。体育保健教学作为体育教学的重要分支，通过对体育运动教学过程中保健规律和相关措施进行教学讲解，不仅能够有效补充学生在体育卫生方面的知识，更能帮助学生掌握预防和处理体育伤病的必要理论技能。

参考文献

[1]钟帮礼.体育保健康复知识在中小学体育教学中的应用研究[J].体育科技文献通报，2013（7）:15-19.

[2]刘永光.浅谈学校体育伤害事故的原因及预防[J].体育科技文献通报，2014（3）:58-63.

[3]李桥.如何创新小学体育教学[J].商，2014（7）:39-43.

作者简介:①孙鑫（1992，5—），男，四川南充人，硕士研究生，研究方向:篮球运动训练与体育课堂教育。

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）06（b）-0056-02