递进式教学设计模型的建构
2015-12-12 00:56岳庆先崔娟
化学教学 2015年12期
岳庆先+崔娟
摘要：以“海水中的元素”为例，按照“情境-问题-活动-认知发展”的线索递进式设计教学，并将几种线索编织成立体网状结构融入课堂。在教学过程中学生带着新奇、疑问，在不断探究中逐步达到学习目的，更好地掌握重点，突破难点。endprint
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