论高职院校田径教学改革

□冯国敏

论高职院校田径教学改革

□冯国敏

尽管高职院校体育教学改革不断深入，但是高职院校田径教学仍然存在着问题。通过分析高职院校田径教学的现状，提出了相应的改革方向，希望有助于高职院校田径教学改革。

田径教学；以为人本；教学模式；评价体系

随着高职院校体育教学改革深入，高职田径教学要以“以人为本”为指导思想，以“健康第一”为主要目标，全面促进学生身心发展。目前高职院校的田径教学指导思想仍然不明确，田径教学模式陈旧单一，学校各极领导和体育教师对田径运动不够重视，导致学生兴趣不高，加之田径老师教学综合素质不高，使学生厌倦田径运动，田径教学很难开展。在21世纪培养符合社会人才的要求下，高职院校田径教学改革势在必行。

一、高职院校田径运动教学现状

（一）田径教学指导思想不明确

由于受到传统观念的影响，高职院校往往把田径教学和竞技性田径运动概念混淆，把田径教学与竞技田径划上了等号，忽视了高职院校体育教学目标。尽管高职院校体育教学改革不断深入，但是学校并没有从“以为人本”的教学理念去培养学生，依旧注重传授田径运动技术，没有根据高职院校的学生专业特点去传授运动项目的特点及作用。体育教师没有很好地理解田径教学的本质所在，没有从“健身、健康”的田径教学理念去改变以往的陈旧教学模式，使田径运动依旧束缚在传统的教学模式和内容之中，给学生的心理造成了压力，使学生在枯燥乏味的情况下进行田径运动练习，学生的身心没有得到全面发展，学生也对田径运动失去了兴趣。……